Korzyści z muzykoterapii u dzieci z autyzmem

Jako specjalista ds. Autyzmu mógł zasugerować różne wykonalne leczenie, aby promować znaczące skutki na poziomie fizycznym, behawioralnym i emocjonalnym, ale szczególnie jeden jest naprawdę interesujący, za jego sprawdzone wyniki.

Muzykoterapia to dyscyplina obszaru zdrowia, która jest wykorzystywana w sposób dawkowania, ułatwia pozytywne i znaczące zmiany w ludzkich zachowaniach. Używany na różnorodnych doświadczeniach muzycznych, wykorzystuje jako konkretne narzędzia instrumenty muzyczne lub inne elementy i przedmioty, które ułatwiają i promują otwieranie kanałów komunikacji.

Każda sesja jest starannie zaplanowana, przeprowadzana i oceniana w celu zaspokojenia własnych i specyficznych potrzeb każdego dziecka, ponieważ to, co jest przydatne i uzdrawiające dla pacjenta, może nie być dla innego.

Aby stawić czoła leczeniu tego typu pacjentów, ważne jest, aby wiedzieć, że muzykoterapia energetyzuje nie tylko w czysto somatycznym, motorycznym, sensorycznym, ale także i co jest ważniejsze, w szerokim polu psychicznym, poznawczym i kompleksowym (Postrzeganie, emocje, uczucia, świadomość). Oprócz Zrelaksuj się w stresie, lęku, podstawowej udręce istniejącej w tego rodzaju patologiach. Ta relaksacja predysponuje do koncentracji, kontaktu z rzeczywistością zewnętrzną, niedoborem samozadowolenia, komunikacją. Ułatwia towarzyskość i podejście z innymi osobami.

W odniesieniu do prac badawczych autyzmu, niektóre badania wykazały, że muzykoterapia ma pozytywny wpływ, gdy jest stosowany u tych ludzi.

Treść

• Zasoby oferowane przez muzykoterapię
  • Rytm „komputera”
  • Głos
  • Gra
  • Relaks
• Efekty wynikające z jego zastosowania
• Inne aspekty oferowane przez muzykoterapię

Zasoby oferowane przez muzykoterapię

Rytm „komputera”

Ogólnie mówi się, że osoba autystyczna jest z natury arytmiczna. Fakt stosowania rytmicznego aspektu muzyki do psychologii autystycznej opiera się na logicznej zasadzie rehabilitacji: „Staramy się zrekompensować osobę tym wydarzeniami, których jej brakuje”.

Poprzez naleganie i Nauka rytmu binarnego oddechowego, rytmu oka w migoczącym rytmie w tańcu (Tańczyć i napędzany przez terapeutę), z dwuprokatowego rytmu podczas chodzenia przez poruszanie stóp, z koordynowanego rytmu koordynowanego binarnego, gdy naprzemiennie wchodzą po ramię i kolejne ramię, jedną nogę i drugą nogę ... dostaniemy Zrównoważone zachowanie somatyczne. Dziecko koncentruje się na dynamicznej aktywności motorycznej, która go bawi i nie zdając sobie sprawy z tego, że stopniowo poprowadzi go do świadomości bycia dobrowolnym aktorem.

Dziecko z autyzmem ma swoje własne rytmy, nie jest arytmiką, mówienie o arytmii mówi o braku. W przypadku dzieci z autyzmem mogliśmy rozmawiać Dysritmia lub trudności w dostosowaniu się do rytmów zewnętrznych, Ale waha się w rytmie, ma stereotypy ruchowe w swoim rytmie, ma oddech w swoim rytmie i wlotach we własnym rytmie, które na ogół nie pokrywają się z potworami jego rodzinnego.

Terapeuta rytmicznie być może w ciele autystycznym. Wykonuje zsynchronizowane ruchy zsynchronizowane za pomocą „Tempus” i „Ostinatos” z kadencjami prędkości w akcji. Dziecko czuje się owinięte, chronione, dotknięte. Doświadcz widocznych odczuć, że stymulowanie i relaksowanie stymulują i relaksują i archiwizuje naturalne zachowania rytmiczne. Percepcyjne poziomy poznawcze są szeroko poszerzone, a także uczenie się systemu ciała.

Głos

To jest znane i tego doświadczyło Osoba autystyczna podoba się głos bardziej niż jakakolwiek inna forma lub solidna prezentacja. Z cechy dźwięku Bell odgrywa najważniejszą rolę terapeutyczną. Bell jego głosu jest najbliższym i terapeutycznym instrumentem dostępnym dla terapeuty muzycznego.

Użycie głosu jako elementu dynamicznego i relaksującego Jest to forma bezpośredniego i ciepłego kontaktu z autystycznych. Pojemność terapeuty do wiedzy, jak projektować, modulować i regulować, jest kluczowym elementem zamierzonych osiągnięć. Zmiany, intensywności, gardłowości, kliknięcia, dziwki, gorgoryty, śmiech, okrzyki ... które mogą emitować instrument głosowy, obejmuje gromadzenie możliwości rytmicznych oraz cechy wysokości tonalnej, intensywności, czasu trwania i czas. Cenią głos, słowo, dokładnie to, czego mu (w wielu przypadkach) brakuje ofiar swojej tajemnicy mowy.

Wysokości tonalne, obok intensywności (inna jakość dźwięku), umieszczaj autystyczny osobnik na granicy granic między lękiem, nerwowością, udręką ... a łatwością, spokoju i wspomnień.

Gra

Podczas terapii muzycznej czas na grę powinien być zastrzeżony, może obejmować:

• Konkretne i osobiste piosenki o imieniu dziecka i jego rodzinnego środowiska afektywnego,
• Uporządkowana i ukierunkowana improwizacja zarówno terapeuty, jak i osób, które przychodzą na sesję,
• Historia i jej inscenizacja.

A Dźwiękowy eksperymentowanie (Przez organy - fortepian), gdzie osoba łączy się z klawiaturą, podczas gdy terapeuta zmienia rekordy instrumentalne i timbres. W niektórych przypadkach kontakt ten służy również dziecku jako psychomotoryczne ćwiczenie cyfryzacji.

Relaks

W relaksacjach (manipulowane, bezpłatne, indywidualne, grupa), przedmiot pomieści ciało zgodne z jego ISO (tożsamość dźwiękowa). Na początku należy być u jego boku, rozmawiać z nim, szepnij go, łączyć struktury motoryczne z ruchami i rytmami, które brzmią.

Jeśli tak, osiągniemy sytuację przyjęta przez codzienne doświadczenie, w którym Dziecko opowiada o momencie, muzyce, sytuacji, z czasem relaksu, I przyjmie poziomy pozycję na matach po prostu słuchając „A teraz nadszedł czas, aby się zrelaksować”.

Efekty wynikające z jego zastosowania

• Zachęty rozwój społeczno -emocjonalny: W pierwszych etapach niektórych relacji dzieci autystyczne mają tendencję do ignorowania lub fizycznego odrzucania prób kontaktu społecznego oferowanych przez osoby w bezpośrednim środowisku. Muzykoterapia pomaga rozwiązać to patologiczne zachowanie, oferując związek pierwszego obiektu z instrumentem muzycznym. Dalekie od postrzegania instrumentu muzycznego jako „groźnego”, wiele autystycznych dzieci jest zwykle przyciąganych do formy, dźwięku i postrzegania tego samego, często udzielania „obiektu pośredniego”, umożliwiając groźne doświadczenie, które postrzega dziecko autystyczne nieznanego dorosłego ( terapeuta), może być przez nich „kierowany lub mediowany”.
• Promuje werbalne i niewerbalne aspekty komunikacji: Jeśli chodzi o wzbogacanie aspektów komunikacyjnych, muzykoterapia ma tendencję do zwiększania wokalizacji i języka oraz stymulowania procesów mentalnych, takich jak zrozumienie, konceptualizacja i zdolności symboliczne.Muzykoterapeuta spróbuje, poprzez swoje wiele strategii, ustanowić komunikacyjny związek między zachowaniem dziecka a zakresem własnych zasobów dźwiękowych. Interesujące jest to, że dziecko autystyczne ma większą łatwość i otwartość w kierunku asymilacji elementu dźwiękowego/muzycznego, a nie wzorców werbalnych. Ten szczególny związek z muzycznym i dźwiękiem obserwowanym w autyzmie zawiera potencjał niezbędny do stymulowania aspektów komunikacji.
• Ułatwia poprzez niektóre instrumenty świadomość programu ciała: Kolejnym zasobem oferowanym przez muzykoterapię w aspektach komunikacyjnych jest włączenie instrumentów wiatrowych w leczeniu. W wielu przypadkach użycie fletu może zwiększyć postrzeganie siebie na obszarach takich jak usta, usta, zęby i język, umożliwiając stopniową świadomość mechanizmów tworzących mowę i narządy zaangażowane w nie.

Inne aspekty oferowane przez muzykoterapię

• Uczenie się wytycznych i umiejętności na poziomie społecznym
• Stymuluje zrozumienie różnych aspektów języka
• Zachęcamy pragnienie komunikacji
• Oferuje przestrzeń do wyrażania siebie
• Znacznie zmniejsza stereotypowe zachowania niekomunikacyjne
• Pomaga zmniejszyć pojawienie się eklalicznych aspektów języka

Oferowana ramka kontenera Sesja muzykoterapii dla osoby autystycznej, promuje wolność, którą dziecko uczy się poruszać i działać w określony sposób, które ułatwiają samowystarczalność i wyrażanie siebie.

Fakt robienia hałasu, uderzania i wstrząsania instrumentów, krzyczenia i odkrywania, generuj ten plus niezbędnej przyjemności dla emocjonalnej satysfakcji. Jednak zawsze musimy brać pod uwagę, poza wieloma pozytywnymi skutkami, które nasze dyscypliny ćwiczy na jednostkach autystyczny.