Metoda PLEMA w celu ulepszenia zasad pamięci 6

Metoda PLEMA Jest częścią metodologii, która obejmuje kilka technik, z którymi można poprawić proces pamięci.

Nie jest to sekret, że wiele osób, zwłaszcza uczniów, musi mieć pewne zamówienie w swoich notatkach, aby lepiej zrozumieć, czego próbują się nauczyć.

Ta pełna metoda wykracza poza proste zapamiętywanie, składa się zatem z pięciu faz lub technik, które należy zastosować w celu uzyskania wiedzy, a także ich zatrzymania.

Jaka jest metoda slema?

Metoda PLEMA bierze swoje znaczenie każdego z jego początkowych liter. Więc,

• Re -reading: w którym uwaga i koncentracja są ukryte.
• Czytanie: kompleksowe, w których analizuje już wybrane informacje.
• Schemat: lub organizacja informacyjna, która ułatwia proces uczenia się.
• Zapamiętanie: Zachować to, czego się nauczył i,
• Ocena własna: w którym możesz uświadomić sobie proces uczenia się, który jest przeprowadzany.

Aby przynieść zastosowanie metody PLEMA Są tacy, którzy nawet tworzą scenariusz gdzie każdy z zadań wykona, aby przestrzegać tej metodologii.

Według Modesta López Mejías Psychopedagogue, w jego badaniach zatytułowanych: Metody, procedury i strategie do zapamiętywania: niezbędne refleksje dla skutecznej działalności badawczej, w tej metodologii każdy termin reprezentuje różnorodną technikę badania.

Więc, Przejście wstępne pozwala wiedzieć, o czym polega ten temat, Podczas gdy czytanie polega na aktywnym czytaniu, wybieraniu głównych pomysłów i szukaniu nieznanych słów w słowniku. Ponadto to podkreśla Podkreślenie jest niezbędne Wskazać słowa kluczowe i pomóc lepiej zrozumieć.

Dla tego autora schemat, który charakteryzuje opłup.

Niemniej jednak, Zapamiętywanie implikuje również monitorowanie niektórych zasad, takie jak następujące:

1. Nie powinieneś uczyć się na pamięć tego, co nie jest rozumiane.
2. Główne pomysły muszą zostać zapamiętane, a następnie powtórz je.
3. Wszystko, co się nauczycie, musi być powiązane ze wspomnieniami.
4. Napisz kilka razy, co zostało zbadane, ponieważ w tym procesie biorą udział drogi wizualne i motoryczne.
5. Studiuj z prawdziwym zainteresowaniem i,
6. Powtórz na głos to, co jest badane.

W przypadku samooceny należy zastosować w metodzie slamy, należy zastosować ustne wyjaśnienia na temat innej osoby.

Jeśli nie jest to możliwe, egzamin pisemny musi.

Wreszcie, Napisane z tym, co jest zawarte w książce, należy porównać I kluczowe jest, aby nie ponieść samowystarczalności, na wypadek, gdyby nie dokonano prawidłowej wystawy pomysłów.

Podsumowanie metody PLEMA

Podsumowując, można powiedzieć: jeśli chcemy, aby nasz proces badania był wydajny, Ta metoda sloty może nam bardzo pomóc, Ponieważ przekracza pomnik.

W technice fazy lub przeczytania wstępnego odczytu, który jest wykonany.

Nie chodzi o podkreślenie wszystkiego, co jest czytane, ale tylko te pomysły, które są naprawdę istotne.

Jeśli chodzi o czytanie, musi to być dokładnie, nie można tego zrobić bez analizy tego, co próbujemy zrozumieć, dlaczego wyniki nie zostaną osiągnięte, Umysł musi przetwarzać i zrozumieć informacje. Dlatego podkreśla się, że odczyt jest kompleksowy.

Faza opracowania jest podawana po zebraniu informacji, a najbardziej niezwykłe są ekstrahowane i kształtowane do jej zbadania. Możemy stosować techniki takie jak podsumowania, schematy, mapy koncepcyjne w tej fazie, zdjęcia synoptyczne, między innymi.

Jeśli chodzi o zapamiętywanie, będzie to znacznie łatwiejsze do przechowywania w naszej pamięci, ponieważ ma już mieć określony sposób, a po przetworzeniu można go odzyskać ponownie.

Są tacy, którzy studiują i zamierzają zapamiętać jako początkowy krok. To tutaj wszystko się kończy, ponieważ, jak zauważyliśmy, musisz najpierw kształtować i wyrazić znaczenie czytaniu.

Samocenacja zostanie wykonana kilka tygodni lub dni przed egzaminem. W tym kroku uczeń musi szczery siebie i zadawać sobie pytanie w ten temat. Tutaj możesz również wzmocnić wszystko, co uważasz, że jesteś słaby i zasługujesz na recenzję.

Test stylów uczenia się

Bibliografia:

• Delacôte, g. (1998). Uczyć i uczyć się za pomocą nowych metod. Barcelona: Gedisa.
• López Mejías, m., Jústiz Guerra, m., I Cuenca Díaz, m. (2013). Metody, procedury i strategie zapamiętywania: Refleksje niezbędne do skutecznej działalności badawczej. Humanistyka medyczna, 13(3), 805-824.
• Cóż, J. Siema., I Monereo, C. (2001). Uczenie się strategiczne. Nauczanie uniwersyteckie, 2(2), 105-109.
• Schunk, d. H. (1997). Teorie uczenia się. Edukacja Pearsona.