Co mierzy skalę inteligencji Stanford-Binet i jakie ma zastosowanie

Skala inteligencji Stanford-Binet to Standaryzowany test, który mierzy umiejętności inteligencji i poznawcze u dzieci i dorosłych.

Ten test znajduje się w piątej edycji i mierzy pięć głównych czynników, które są rozumowaniem ilościowym, przetwarzanie wizualne, pamięć robocza, rozumowanie płynów i wiedza ogólna.

Treść

• Zastosowanie testu Stanford-Binet
• Opis testu
  • 1. Rozumowanie słowne
  • 2. Rozumowanie abstrakcyjne/wizualne
  • 3. Rozumowanie numeryczne/ilościowe
  • 4. Pamięć krótkotrwała
• Wyniki
  • Odniesienia bibliograficzne

Zastosowanie testu Stanford-Binet

Skala inteligencji Stanford-Binet została pierwotnie opracowana, aby pomóc zlokalizować dzieci w odpowiednich środowiskach edukacyjnych zgodnie z ich zdolnościami intelektualnymi, ponieważ pozwala na określenie poziomu funkcjonowania intelektualnego i poznawczego dzieci od wieku przedszkolnego dla dorosłych dla dorosłych.

Jest to również narzędzie, które Pomóż zdiagnozować Deficyty poznawcze, trudności w nauce i Wysokie zdolności.

Skala wywiadowcza Stanford-Binet jest ogólnie zarządzana w środowisku szkoły, klinicznym lub badawczym.

Jest uważany za jeden z najlepszych i najczęściej używanych testów wywiadowczych. Szczególnie przydatne jest zapewnienie ocen intelektualnych u małych dzieci, młodzieży i młodych dorosłych. Chociaż test został skrytykowany za to, że nie był porównywalny dla wszystkich przedziałów wiekowych. Wynika to z faktu, że podawane są różne zakresy wieku. Ponadto, w przypadku bardzo małego przedszkola, nierzadko zdarza się, że wynik zerowy z powodu trudności testu dziecka lub braku woli do współpracy. W konsekwencji trudno jest dyskryminować umiejętności w tej grupie wiekowej wśród najniższych.

Opis testu

Skala inteligencji Stanford-Binet to tylna i zmodyfikowana wersja skali Binet-Simon, która odbyła się w 1905 roku i stała się pierwszym testem wywiadowczym. Skala inteligencji Stanford-Binet została po raz pierwszy opracowana w 1916 roku i została sprawdzona w 1937, 1960, 1986 i 2003 r. (W obecnej edycji usuwania).

Skala inteligencji Stanford-Binet składa się z czterech głównych skal wyników w obszarze poznawczym, które określają następujące czynniki: Rozumowanie słowne, rozumowanie abstrakcyjne / wizualne, rozumowanie ilościowe i pamięć krótkoterminowa.

Skala inteligencji Stanford-Binet składa się z 15 skal wtórnych lub podtestowych, które są zgrupowane w cztery główne wyniki wymienione powyżej. Nie wszystkie podtesty są podawane każdej grupie wiekowej, chociaż sześć z nich podaje się do wszystkich poziomów wiekowych. Te subtesty pochodzą z: Słownictwo, zrozumienie, analiza wzorca, ilościowa, pamięć konta i pamięć w celu modlitwy. Tak więc liczba przeprowadzonych testów i ogólna trudność dostosowuje się w zależności od wieku ucznia.

Wynik uzyskany z zestawu czterech głównych skal plus suma szkół średnich, jest najbliższym oszacowaniem tego, co autorzy nazywają „Czynnik G” lub „Inteligencja ogólna”, Uwzględniono zdolność osoby do rozwiązywania nowych problemów.

Test inteligencji. Obliczenie CI

Cztery główne skale rozwijają się w następujący sposób:

1. Rozumowanie słowne

Ten obszar mierzy Wiedza werbalna i zrozumienie uzyskane zarówno ze szkoły, jak i środowiska uczenia się domu, i odzwierciedla zdolność do stosowania umiejętności werbalnych w nowych sytuacjach. Przykłady podtestów obejmujących ten czynnik mierzą umiejętności, które obejmują: wiedzę słów, zdolność do izolowania nieodpowiednich cech w materiale wizualnym, inteligencji społecznej i zdolności do rozróżnienia podstawowych szczegółów nieistotnych.

2. Rozumowanie abstrakcyjne/wizualne

Te testy badają Zdolność do interpretacji i wykonywania operacji matematycznych, umiejętności wizualizacji wzorców, umiejętności rozwiązywania wizualnego i rozwiązywania problemów poprzez użycie rozumowania. Przykładem podtestu do pomiaru tego obszaru jest test czasowy, który implikuje zadania, takie jak wykonanie podstawowej układanki i replikacja czarno -białych projektów kostki.

3. Rozumowanie numeryczne/ilościowe

Wynik ilościowego obszaru rozumowania mierzy: rozumowanie numeryczne, koncentracja, wiedza i zastosowanie koncepcji numerycznych. Ilościowy obszar rozumowania jest łączony z wynikiem obszaru abstrakcyjnego / wizualnego rozumowania, aby stworzyć wynik streszczenia / wizualnego współczynnika rozumowania.

4. Pamięć krótkotrwała

Wynik pamięci krótkoterminowej Mierzyć umiejętności koncentracji, pamięć krótkoterminową i umiejętności sekwencjonowania. Podtesty obejmujące ten obszar pomiaru pamięci wizualnej i słuchowej w krótkim okresie i obejmują zarówno zdania, jak i sekwencje numeryczne. W podwoziu.

Administracja skali wywiadowczej Stanford-Binet trwa zwykle od 45 do 90 minut, ale może potrwać do dwóch i pół godziny. Im starsze dziecko i bardziej podłożone podtest, tym dłuższy test wymaga zakończenia.

Wyniki

Skala inteligencji Stanford-Binet to standardowy test, Co oznacza, że ​​podawano go wielkiej próbie dzieci i dorosłych w celu skutecznego opracowania zasad testu. Przyjęta przykładowa populacja była reprezentatywna dla populacji Stanów Zjednoczonych na podstawie wieku, płci, rasy lub grupy etnicznej, regionu geograficznego, wielkości społeczności, edukacji rodziców, lokalizacji edukacyjnej (normalne zajęcia przeciwko klasom specjalnym), itd.

Wyniki skali inteligencji Stanford-Binet mają średnio 100 i standardowy 16 16. Do tego testu, jak w przypadku większości miar inteligencji, Wynik 100 jest w normalnym lub średnim zakresie. Odchylenie standardowe wskazuje, na jakim poziomie jest badany, powyżej lub poniżej normy. Na przykład wynik 84 jest odchyleniem standardowym poniżej 100 standardowego wyniku.

Wyniki zapewniają oszacowanie poziomu, na którym dana osoba opiera się na kombinacji wszystkich wyników uzyskanych z różnych testów i podtestów. Psycholog przeszkolony w celu oceny i interpretacji wyników jest potrzebny, określić mocne i słabe strony oraz wygłaszać ogólne zalecenia na podstawie wyników i obserwacji zaobserwowanych zachowań.

Co to jest IC (iloraz intelektualny lub IQ) i jak jest mierzony? Odkryj swój prawdziwy potencjał

Odniesienia bibliograficzne

• Roid, g. H. (2003). Skala inteligencji Stanford-Binet: czwarta edycja. osoba.
• Terman, L. M. (1916). Pomiar inteligencji: pełne wyjaśnienie i przewodnik dotyczący użycia przeglądu Stanford-Binet i rozszerzenia skali wywiadowczej Binet-Simon. Payós.
• Thorndike, e. L., Hagen, e. P., & Sattler, J. M. (1986). Skala inteligencji Stanford-Binet: Podręcznik do trzeciego formularza recenzji L-M z tabelami CI recenzowanymi przez Samuela R. Pinneau. Edycje herbaty.
• Thorndike, r. L., Hagen, e. P., & Sattler, J. M. (1986). Skala inteligencji Stanford-Binet, czwarta edycja: Przewodnik po administracji i interpretacji. Edycje herbaty.
• Sattler, J. M. (2001). Ocena dzieci: aplikacje poznawcze, czwarta edycja. Nowoczesny podręcznik.
• Sattler, J. M., & Dumont, r. (2004). Ocena dzieci: Suplement dla WISC-IV i WPPSI-III. Nowoczesny podręcznik.
• Kaufman, a. S., & Kaufman, n. L. (2004). Bateria oceny Kaufmana dla dzieci, druga edycja. Edycje herbaty.