Pozytywne podejście do matematyki wspiera sukces akademicki

Pozytywne podejście do matematyki wspiera sukces akademicki, chociaż wielu uważa się za odwrotnie.

Faktycznie, Postawa jest czynnikiem predysponującym w stosunku do różnych zadań I niestety zarówno młodzi, jak i dorośli nie mają najlepszego podejścia do matematyki.

W rzeczywistości matematyka jest obszarem, do którego uczniowie zwykle odczuwają odrzucenie, a wraz z nim większe trudności podczas jej rozwiązania.

Dlatego od tego czasu przeprowadzono wiele dochodzeń, które przeprowadzono w tym zakresie, Matematyka jest istotną dyscypliną na całe życie, Kto mógłby sobie wyobrazić wszechświat lub samą rzeczywistość bez porządku takiego jak ten przyznany przez matematykę?

Problem polega na tym, że w niektórych przypadkach wielu chłopców uważa, że ​​matematyka jest „czymś odległym”, „abstrakcyjnym” lub że „nie ma miejsca w rzeczywistości”, gdy prawda jest taka, że ​​tak nie jest.

Ci, którzy mają pozytywne podejście do matematyki, nie tylko będą miały większą możliwość odniesienia sukcesu akademickiego w tej dziedzinie, ale także w innych.

Treść

• Pozytywne podejście do matematyki
• Pozytywne podejście do matematyki ułatwia naukę
• Stosunek do matematyki i ich komponentów
  • Bibliografia

Pozytywne podejście do matematyki

W większości przypadków, Podejście do matematyki było związane z bardzo niskimi wynikami akademickimi I to tylko negatywnie pomysł na tę dyscyplinę.

Wielu może argumentować, że jest to metoda stosowana przez nauczycieli lub że jest to „nudny” obszar, bez praktyczności ”, między innymi. Ale te pomysły tylko zwiększają negatywne podejście do tego samego.

Tak więc niskie wyniki akademickie, zamiast koncentrować się na metodzie lub nauczyciela -jeśli są one ważne w tym procesie -może to być negatywne nastawienie uczniów i przekonań w tym obszarze.

Oznacza to, że niskie wyniki lub mały sukces akademicki nie byłby w czynnikach zewnętrznych, ale w znaczeniu, które uczniowie udzielają dyscyplinie, co wpływa na ich emocje, nastrój i oczywiście w zachowaniu.

Jak powszechnie wiadomo Postawa jest predyspozycją, która jest w pobliżu, i że może to być korzystne lub niekorzystne; Ponieważ przekonania, że ​​uczniowie mają na temat matematyki, wywołuje szereg postaw, które warunkują wydane zachowania, w tym przypadku wobec matematyki.

Ale jak wyglądałby wyniki akademickie, gdyby było to pozytywne podejście do matematyki?

Pozytywne podejście do matematyki ułatwia naukę

Kiedy podejście do określonego obszaru badań nie jest korzystne, wiadomo, że istnieje blok lub bariera, która zapobiega lub utrudnia naukę.

W przypadku matematyki jest wielu studentów, którzy wykazują strach, pogardę i gniew wobec niego, postawy wiążą się z uczuciami negatywnymi lub pozytywnymi, z umiarkowaną intensywnością lub nie.

Więc kto nie lubi matematyki, będą wydawać się nudne i nawet nie skoncentrują się na zajęciach ani nie nauczą się.

Te postawy mogą być tworzone jako część reakcji emocjonalnych, które występują wielokrotnie. Właśnie dlatego pozytywne podejście do matematyki jest niezbędne do ich uczenia się, a zatem postawy mogą generować motywację, smak, przyjemność i dobre postrzeganie, ponieważ szacowana jest przydatność ich uczenia się.

Pozytywne podejście do matematyki będzie wspierać sukces akademicki tak długo, jak Uczeń poświęci więcej czasu i wysiłku o sobie w tym temacie, który będzie miał wpływ na jego wydajność i kwalifikacje.

Tak więc, podczas gdy pozytywne podejście do matematyki ułatwia naukę, negatywne nastawienie utrudnia.

Kiedy wspomniane jest postawa do matematyki, w rzeczywistości Odniesienie do oceny, zainteresowania i uznania tej dyscypliny a ich uczenie się, więc elementy afektywne są ważne, ponieważ objawiają się pod względem ciekawości, satysfakcji i oceny tego samego

Stosunek do matematyki i ich komponentów

Oprócz ogólnej postawy pozytywne podejście do matematyki implikuje element afektywny lub uczucia; Składnik poznawczy, związany z przekonaniami o dyscyplinie i komponentem behawioralnym, który motywuje ucznia do odejścia lub zbliżania się do obszaru, w tym przypadku.

Ale należy to zauważyć Nabywane jest pozytywne podejście do matematyki, Nie chodzi o coś, co się rodzi i jest to korzystne, ponieważ możesz pracować, ponieważ postawy są bardziej nabyte niż wrodzone.

W rzeczywistości postawy reagują wielokrotnie na potrzeby, aby być zrozumiane, kształtować i ustanawiać prognozy dotyczące otaczającego środowiska, więc obejmuje on trzy wymienione elementy: afektywne, poznawcze i behawioralne.

Jak podkreśla Luisa Morales Maure, w swoich badaniach nad podejściem do matematyki, postawy predysponują do badanych i kierują ich, kierując ich myśleniem i ułatwiając dostosowanie do kontekstu.

Z tego powodu na poziomie pedagogicznym konieczne jest, aby podejście do postaw stało się zainteresowanie edukacją, ponieważ pozwalają one transformację ludzi.

Wreszcie, jeśli matematyka jest czymś abstrakcyjnym, dlaczego miałoby to znaczenie, aby powiązać ją z wynikami akademickimi? Odpowiedź ustala, że ​​w grę wchodzą emocje, a pozytywne podejście do matematyki jest kluczowym punktem budowy nowej wiedzy i sukcesu akademickiego.

Czy urodził się utalentowany czy jest gotowy?

Bibliografia

• Gamboa Araya, Ronny i Moreira Mora, Tania Elena. (2017). Postawy i przekonania wobec matematyki: badanie porównawcze między uczniami i nauczycielami. Wiadomości badawcze w edukacji, 17(1), 514-559.
• Mamani Flores, lub. (2012). Postawy wobec matematyki i wyników akademickich u uczniów 5. klasy szkoły średniej: Red N ° 7 Callao.
• Maure, Luisa i Marimón, Orlando. (2013). Postawa do matematyki: badanie porównawcze między studentami Panamski i Meksyku.
• Mato, m. D., & de la Torre i. (2009). Ocena postaw wobec matematyki i wyników akademickich.
• Salaya, a. L. Z. (2006). Postawa do matematyki i wyników akademickich. Magazyn Memories, 7(1), 53-62.