Niska wydajność akademicka i zaburzenia rodzinne

Niska wydajność akademicka i zaburzenia rodzinne wydają się być czynnikami, które są ściśle powiązane. Rodziny mogą ułatwić lub stać się przeszkodą dla swoich dzieci w wynikach akademickich.

Istnieją elementy, które przyczyniają się do niskiej wydajności, takie jak brak stabilności w relacjach rodzinnych, brak spokoju lub niepewność afektywna, między innymi.

Niskie wyniki w nauce i jego związek z dysfunkcjami rodzinnymi

Dysfunkcyjna rodzina przedstawia wzorzec zachowań, które są nieprzystosowane i nieokreślone i które można przedstawić na stałe w jednym lub większej liczbie elementów członków.

Aby mieć odpowiednie wyniki akademickie, konieczne jest, aby istniała Atmosfera rodzinna z psychologiczną, percepcyjną i społeczną stymulacją. Wszystko to pozwoli na promowanie doświadczeń interakcji, które ułatwiają rozwój myśli.

Jednak dziś niskie wydajność jest światowym problemem, a jednym z najbardziej wpływowych czynników jest rodzina, ponieważ jest to podstawowa jedność rozwoju istoty ludzkiej.

Funkcjonalność grupy rodzinnej jest podana przez sposób, w jaki jednostka ta staje w obliczu kryzysów, ceni wyrażanie uczuć i indywidualny wzrost każdego członka.

Według Lópeza, w jego badaniu na temat wyników akademickich w zakresie studentów i dysfunkcji rodzinnej, istnieją pewne cechy dynamiki rodziny, które promują studentów w celu utrzymania poziomu wyników akademickich, takich jak na przykład dysfunkcjonalność.

On Wyniki akademickie można zdefiniować jako proces wzmocniony w zakresie, w jakim studenci poświęcają wystarczającą ilość czasu na studia. Dlatego model rodzinny jest decydujący w wynikach akademickich i zakresu osiągnięć w każdym stopniu, w którym jest.

Jeśli chodzi o Dysfunkcyjne rodziny charakteryzują się rozpowszechnieniem konfliktów, niewłaściwym postępowaniem I przy wielu okazjach, nadużycia członków, które występują w reguleA, który prowadzi pozostałych członków do uwzględnienia tych działań. Zatem dzieci rosną z zrozumieniem, że takie działania są normalne.

Niska wydajność akademicka i dysfunkcjonalność rodziny są powiązane, ponieważ pierwszy nie jest stanem stałym, ale zależy od kontekstu rodziny.

Niska wydajność akademicka jest problemem, który martwi się wielu rodziców i nauczycieli, a także opuszcza kontynuacje, ponieważ uczniowie o niskich wynikach akademickich są zwykle marginalizowani w klasie, a także w ich domach, co prowadzi ich do dewaluacji.

Funkcjonalne cechy rodziny

W rodzinie funkcjonalnej operacja jest inna, a dzieje się to poprzez kilka czynników, takich jak spójność, harmonia, role, komunikacja, przepuszczalność, afektywność i zdolność adaptacyjna.

1. Spójność: Jest to jeden z najważniejszych wymiarów dynamiki rodziny, ponieważ jest to zdefiniowane przez więzi emocjonalne, które członkowie ustalają między nimi. Podobnie jest uważane za związek między członkami rodziny, który zapewnia im poczucie przynależności i jedności, poprzez internalizację miłości, zainteresowanie wzajemnie i dzielenie się wartościami i przekonaniami. Kohezję można również zdefiniować jako fizyczny i emocjonalny związek rodziny, aby radzić sobie z różnymi sytuacjami. Wszystko to pozwala na stabilność zdrowego wzrostu wszystkich członków.
2. Harmonia: To wtedy zrozumienie członków gospodarstwa domowego i wyraża się poprzez dialog, wartości i zasady.
3. Komunikacja: Są one zdefiniowane jako interakcje ustanowione między członkami rodziny i które umożliwiają proces kultury i socjalizacji. Ma wpływ na rozwój umiejętności społecznych.
4. Przepuszczalność: Jest to ten, który odzwierciedla poziom otwierania rodziny na różne konteksty, w których można je wstawić. Stąd rodzina z przepuszczalną lub nie.
5. Afektywność: Składa się z przyjemności lub niechęci, która towarzyszy reakcjom na bodźce środowiska.
6. Role: Każdy członek rodziny wypełnia rolę oraz pewne funkcje i obowiązki negocjowane w jądrze.
7. Zdolność adaptacji: Jest to zdolność rodziny do zmiany struktury władzy, zasad i ról, gdy sytuacja zasługuje na to. Oznacza to, że jest to system rodzinny, który jest elastyczny i zdolny do zmiany.

W rodzinach dysfunkcyjnych klimat generowany w domu sprzyja pojawieniu się patologii psychospołecznych wszelkiego rodzaju, od lęku, depresji, niskiej samooceny, braku kontroli impulsowej, gniewu itp. Uczenie się w nieletnich.

Rodzina, która jest dysfunkcyjna, zwykle generuje osoby z negatywnymi uczuciami, które ciągną w życiu dorosłym, które Ma w przyszłości robotników i reperkusji społecznych. Dlatego jest to równie ważne.

Test postawy dysfunkcyjnych Weismmana

Bibliografia

• López Mero, Patricia, Barreto Pico, Asunción, Endoza Rodríguez, Eddy Rigoberto i Del Salto Bello, Max Walter Alberto. (2015). Niskie wyniki akademickie w zakresie zaburzeń studentów i rodzinnych. Medisan, 19(9), 1163-1166. Pobrano 28 lipca 2021 r. Z http: // scielo.Sld.Cu/Scielo.Php?scenariusz = sci_arttext & pid = s1029-30192015000900014 i lng = es & tlng = jest.
• Gutiérrez-Saldaña, s. 1., Camacho-Calderón, n., & Martínez-Martínez, m. L. (2007). Samoocena, funkcjonalność rodziny i wydajność szkoły u nastolatków. Podstawowa opieka, 39(11), 597-603.
• Lanche Torres, L. DO. (2015). Wpływ dysfunkcjonalności rodziny na wykonywanie szkolne siódmej klasy edukacji podstawowej.
• Hammer, d. D. ALBO. (2017). Dysfunkcjonalność rodziny i jej wpływ na wyniki akademickie. Duch przedsiębiorczości, 1(4), 1-15.