Prawidłowe monitorowanie pozytywnej dyscypliny

Treść

Przełącznik

• Cztery kroki, aby dać skuteczną pozytywną dyscyplinę
• Cztery przeszkody, które kwestionują skuteczność monitorowania
• Utrzymywać procedury
• Wiedz, kim oni są
• Czy wiesz, jak dzieci mogą radzić sobie z presją swoich rówieśników?
• Mieć wiarę
• Przestań robić coś w ograniczonym czasie lub izolowanie
• Częste błędy w pozytywnej dyscyplinie
• Zastosuj odzyskiwanie „R”
• Działaj więcej i mów mniej
• Zdecyduj, co możesz zrobić
• Umieść dzieci w tej samej łodzi
• Niech dzieci je naprawi
• Dwa języki
• Obietnice
  • Przekonania, które popierają zachowanie
• Przyjdź wiadomość o miłości
• Specjalny czas na bycie razem
• Bodziec w porównaniu z pochwały i nagrody
  • Odniesienia bibliograficzne

Cztery kroki, aby dać skuteczną pozytywną dyscyplinę

1. Mieć jeden przyjazna dyskusja w którym każdy wyraża swoje uczucia i myśli na temat konkretnego problemu.
2. Wykonaj ćwiczenia Deszcz pomysłów („burzy mózgów”) Aby uzyskać możliwe rozwiązania i wybierz takie, w których ty i twoje dziecko się zgadzasz.
3. Osiągam porozumienie z dzieckiem umieszczającym określony czas.
4. Wyjaśnij dziecku, co pociąga za sobą konkretną umowę czasową, że niniejsza Umowa lub leczenie wymaga zrobienia czegoś w ograniczonym czasie. Sugeruje się kontynuowanie przed dniem, w którym wygaśnie umowa.

Cztery przeszkody, które kwestionują skuteczność monitorowania

1. Chcą, aby dzieci miały te same priorytety jak dorośli.
2. Być uprzedzone, krytykowanie zamiast ustanowienia sprawy.
3. Nie ustanawiaj wcześniej umów: Nie ustawiaj terminu.
4. Nie zachowaj godności ani szacunku dla swojego dziecka ani dla siebie.

Monitorowanie wymaga mniej energii, jest o wiele bardziej zabawne i produktywne niż nagana lub kara. Monitorowanie to pełen szacunku sposób, aby pomóc dzieciom żyć właściwie zgodnie z oczekiwaniami dorosłych i ich priorytetów. Musimy przyznać, że dzieci mają własne priorytety, ale kontynuuj lub wykonaj niektóre z naszych uszczęśliwiamy.

Monitorowanie aktywów Pro Pro i rozważane zamiast odczynników i nieistotnych.

Kontynuacja umożliwia dzieciom współpracę i wkład w rodzinę poprzez szacunek, którego się nauczyli. Jest to doskonała metoda wyrażania autorytetu lub udzielania pozwolenia.

Dzieci, które uczą się umiejętności życia, muszą czuć się dobrze i staną się członkami społeczeństwa.

Utrzymywać procedury

Dzieci potrzebują rutyny. Niektórzy rodzice uważają, że szczury niszczą spontaniczność. W rzeczywistości, gdy rodzina ma pewną rutynę, członkowie zwykle mają dużo spontaniczności i kreatywności. Bez rutyny wiele rodzin doświadcza chaosu zamiast spontaniczności.

Po ustaleniu firmy Ratina rodzina będzie miała możliwość zaplanowania innych działań na wolny czas.

Dzieci cieszą się rutyną i pozytywnie reagują, ponieważ czują się bardziej komfortowo z tym ratter.

Ustanowić szczura i wybierz czas na rozluźnienie całej rodziny. Można to omówić podczas zjazdu rodziny, ale ważne jest, aby wszyscy członkowie rodziny zaangażowali się w rutynę. Możesz użyć zegara, aby ustalić rutynę. Pamiętaj, aby skupić jeden problem na raz i ustalić limit czasu na przeprowadzenie rutyny. Ustal Ratina unika nieporozumień, takich jak czas spania, czas na wstanie, czas jedzenia, czas na wykonanie zadań, czas na wykonywanie zadań domowych, mycie zębów i czas na zakupy.

Rutyna pomaga odrzucić walkę o władzę. Długoterminowe korzyści z tworzenia Ratina to bezpieczeństwo, spokojna atmosfera, zaufanie i umiejętności życiowe dla ich dzieci. Dzieci uczą się być odpowiedzialni za swoje zachowanie, możliwość możliwości i współpracy z rodziną.

Wiedz, kim oni są

Czy wiesz, gdzie jest twój syn? Jak to się czuje, gdy czytasz to pytanie: czy uważasz, że to zły ojciec? Czy to zdanie uważa, że ​​możesz wykonać lepszą pracę, wychowując dziecko; Czy uważasz, że do rodziców, którzy ukarają, powinni dołączyć, którzy lubią usuwać przywileje od swoich dzieci, dać im krzesło lub powiedzieć, jak powinni się zachowywać i wstydzić się? Czy uważasz, że musisz być odpowiedzialny za życie swojego dziecka, takie jak: Wybierz przyjaciół, pamiętaj o ich pracy szkolnej i wpływać na karierę? Jak możemy nauczyć nasze dzieci nauki dbania o własne życie z niezawodnością i odpowiedzialnością, gdy przyjmujesz cały obowiązek, kradnąc możliwość uwierzenia w siebie i rozwijania umiejętności życia?

Teraz chciałbyś zobaczyć pytanie, aby powiedzieć: czy znasz swoje dziecko? Czy wiesz, jak myśli twoje dziecko? Czy wiesz, czego chce twój syn życia? Jakie są twoje wartości, nadzieje i marzenia, nie twoje, ale wartości twojego dziecka? Czy kiedykolwiek dostałeś się do świata swojego dziecka i próbowałeś szanować i zrozumieć swój punkt widzenia? Czy czujesz ciekawość wiedzy, kim jest twoje dziecko, lub jesteś bardzo zajęty próbą forsowania i dostosowania się do swoich wartości, nadziei i marzeń?

Kolejne pytanie, na które musisz odpowiedzieć, brzmi: czy wierzysz w swoje dziecko? Czy uważasz, że twoje dziecko jest wspaniałą istotą ludzką, która ma potencjał do nauki i rozwoju w tym życiu wyzwań? Kiedy wierzy w swoje dziecko, łatwiej jest przestać go kontrolować i karać. Następnie zacznij stosować metody wsparcia, daj szacunek do szacunku Naucz umiejętności życiowych, których potrzebują Kiedy dorośli nie towarzyszą im.

Wykorzystywanie seksualne u dzieci, jak to wykryć

Czy wiesz, jak dzieci mogą radzić sobie z presją swoich rówieśników?

Dorośli wymyślili wiele programów edukacyjnych, aby poradzić sobie z presją przyjaciół. Te programy uczą dzieci, jak mówić nie, gdy ich przyjaciele próbują przekonać ich do wypróbowania na przykład narkotyków i alkoholu. Jesteśmy zaskoczeni, jeśli dorośli nigdy nie rozmawiają z nastolatkami. Być może zauważyłeś, że rozmawianie z nimi nie jest tak samo ... czuć. Przykładem tego jest dialog między Marią a jej matką, który następuje:

Matka Marii pyta jej 16 -letnią córkę, co myśli o programie ”Powiedz nie narkotykom".

Maria: Myślę, że to coś głupiego.
Matka: Co przez to rozumiesz?
Maria: Wyśmiewaliśmy to. Moi przyjaciele nigdy nie próbują ze mną rozmawiać, że używam narkotyków i alkoholu. Są szczęśliwi, że mówię, że nie chcę ich bardziej dla nich robić.
Matka: Więc nie sądzisz, że jest presja rówieśnicza?
Maria: W pewnym sensie istnieje, ale nie próbują mi mówić, co powinienem zrobić. To, co może mnie zainteresować używaniem narkotyków, to gdy mówią, jak dobrze się z nich czują, mówią: „Crack sprawia, że ​​czuję się dobrze i możesz nie śpiąc przez całą noc, rozmawiać i cieszyć się przyjęciem bez zmęczenia”. Mówią też o przekształcaniu napojów alkoholowych, że naprawdę fajnie jest być pijanym. Pomyślałem o ich użyciu, aby sprawdzić, czy naprawdę są tak dobre, jak mówią.
Matka: Więc dlaczego tego nie miałeś?
Maria: Nie chciałbym myśleć, co inni mogą o mnie powiedzieć. Oprócz tego nie chcę być uzależniony od narkotyków, widziałem, jak ludzie używają narkotyków. Są całkowicie zagubione. Nie chcę ryzykować, że to mi się stanie.
Matka: W takim razie pomyślałeś o tobie.
Maria: Tak…
Matka: Cieszę się, że wiesz, czego chcesz i masz wystarczającą odwagę, aby utrzymać swoją pozycję, gdy niektórzy z twoich przyjaciół myślą przeciwnie.

Maria uczy się myśleć, a nie myśleć. Twoja matka stymuluje ją w trakcie zadawania pytań i słuchania jej. Czasami jej matka udziela jej wszelkich informacji, które Maria chętnie wzięcie pod uwagę, ponieważ nie jest podana w formie krzesła, jej matka ma w niej wiele wiary. Maria uważa, że ​​pewność siebie i bezwarunkowa miłość matki dają jej niezawodność i bezpieczeństwo, aby pozostać nauką i myśleć o sobie.

Mieć wiarę

Wiara w dzieci nie oznacza, że ​​mogą zrobić wszystko dobrze. Oznacza Zaakceptuj dziecko takim, jakim jest. że przez większość czasu mogą działać według swoich lat, co oznacza, że ​​nie zawsze myją naczynia lub pokroić trawę. Z wiarą w nasze dzieci i w nas samych możemy uczyć się na błędach.

Wiara w nasze dzieci nie oznacza, że ​​są one gotowe robić wszystko dla siebie. Nadal potrzebują miłości, wsparcia i pomagania w nauce umiejętności życia, gdy masz wiarę, nie musisz kontrolować i karać. Daje nam to cierpliwość, aby nauczyć ich za pomocą metod treningowych, takich jak: Rozwiąż problemy, kontynuacja, spotkania rodzinne, zadawaj pytania o czym?, Jak?, ponieważ?, które pomagają dziecku uczyć się na własnych błędach. Wiara obejmuje obserwowanie długoterminowej perspektywy i uczenie się, kto jest teraz twoim dzieckiem.

Przestań robić coś w ograniczonym czasie lub izolowanie

Najczęstszym sposobem na dyscyplinowanie dzieci jest pozbawienie ich robienia czegoś lub ich izolowania. Pomaga to stymulować dziecko i mieć doświadczenia treningowe zamiast go karać lub upokorzyć. On "Koniec czasu" Jest to stymulujące, gdy celem jest zapewnienie dziecku możliwości poświęcenia krótkiego czasu refleksji, a następnie rozpoczęcia od nowa, gdy tylko „czas wyjścia” jest gotowy na zmianę okresu chłodzenia. Niektórzy rodzice mówią swoim dzieciom: „Idź do swojego pokoju i pomyśl o tym, co zrobiłeś”. Rodzice, którzy to robią, czują się winni, zawstydzani i cierpią. Tym rodzicom trzeba powiedzieć, że izolowanie lub pozwalanie dziecku przestać robić coś, nie wystarczy, musimy wyjaśnić, że wszyscy potrzebujemy czasu na wyjście, ponieważ wszyscy możemy mieć niezmienione zachowanie i popełniać błędy. Możesz powiedzieć dziecku: "Twoje zachowanie jest nieodpowiednie"I zapytać"Czy możesz iść do swojego pokoju?„I powiedz mu, że kiedy czuje się lepiej i może być gotowy, aby zmienić jego zachowanie, może nadejść.

Pisanie naszych dzieci

Częste błędy w pozytywnej dyscyplinie

Czego nauczyłeś się jako dziecko o błędach?

1. Błędy są złe.
2. Nie powinieneś popełniać błędów.
3. Jesteś głupi, zły, nieodpowiedni i nieudany, jeśli popełnisz błędy.
4. Jeśli popełniasz błędy, nie pozwól ludziom uświadomić sobie

Błędy muszą być postrzegane jako możliwości nauki zamiast czegoś nieodpowiedniego. Uczyć dzieci popełniania błędów to okazja do oceny pomocy innych. To stymuluje ich do wzięcia odpowiedzialności za to, co robią.

Zastosuj odzyskiwanie „R”

Każdy przyjmuje błąd, ale nie jest to demonstrowane, dopóki osoba nie przeprosi. Jeśli dziecko chce pogodzić się z tym, co zrobił, trzy „R” odzyskiwania może mu pomóc. To są:

1. Rozpoznać błąd Z poczuciem odpowiedzialności zamiast poczucia winy
2. Pogodzić - przepraszać osobę, która ranowała lub obrażała.
3. Rozwiąż problem Jeśli to możliwe, pracując razem, aby go rozwiązać.

Działaj więcej i mów mniej

Spróbuj działać zamiast mówić. Zamiast mówić swojemu dziecku, aby było nieruchome i cicho, starasz się milczeć, aby sprawdzić, czy dziecko zwraca uwagę. Tak, walczysz z zabawką, zdejmij ją i umieść w miejscu, w którym nie możesz do niego dotrzeć. Nie musimy mówić ani słowa, zrozumie, że kiedy skończy walkę, znów będzie miał zabawkę.

Zaburzenie fonetyczne lub dyslacyjne

Zdecyduj, co możesz zrobić

Musisz dowiedzieć się, że jedynym zachowaniem, które możesz kontrolować, jest twoje. Zdecyduj, co możesz zrobić, zamiast próbować kontrolować innych. Może możesz sprawić, że twoje dzieci działają z szacunkiem z tobą, ale nie możesz sprawić, by poczuli się szanowani. Wielu rodziców jest bardzo zajęty próbą kontrolowania swoich dzieci, zamiast dbać o naukę kontrolowania siebie.

Spróbuj ustanowić umowę z dzieckiem na podstawie tego, co chcesz zrobić. Możesz powiedzieć, że jesteś gotów pomóc w zadaniach każdej nocy, od 19:00 do 21:00. Jeśli życzy mu pomocy, powiedz mu, że jest dostępny w wskazanym czasie, jeśli spróbuje w innym czasie, który nie zostanie ustalony, powiedz, że nie będzie dostępny dopiero 19:00 następnego dnia. Inny przykład.„Odmawiaj prowadzenia, gdy dzieci robią dużo hałasu w samochodzie zamiast zatrzymywać się i czekać, aż się uspokoi. Możesz również odmówić im postępu następnego tygodnia następnego tygodnia może również zignorować ich, gdy wchodzą i wychodzą z pokoju w czasie drzemki i przerywa ich pracę.

Umieść dzieci w tej samej łodzi

Często dorośli mają zwyczaj przyciągania uwagi na dziecko zamiast przyciągania uwagi na całą rodzinę. Nie jest to zbyt wygodne, ponieważ promuje ten, który w określony sposób stawia pieczęć w sposób. Jeśli dzieci walczą o siedzenie przodu samochodu, powiedz im: „Nikt nie usiądzie z przodu, chyba że znajdziemy alternatywę, aby każdy miał prawo usiąść”. Jeśli umieścisz dzieci na tej samej łodzi, pomaga sobie poradzić z plotkami. Jego dzieci mogą odpowiedzieć, że to niesprawiedliwe, mogą powiedzieć: „Nie zrobiłem nic złej mamy, tym, który to zrobił, to Carlos, nie”. Odpowiedz więc: „Nie jestem zainteresowany tym, kto to zrobił lub kto był winą, po prostu znalezienie rozwiązania problemu. Porozmawiamy o tym na zjeździe rodzinnym ”.

Niech dzieci je naprawi

Jeśli dorośli mogą rozwiązać konflikt między dziećmi, można to zająć w nieprzyjemnej sytuacji. Dzieci mają sposób na pracę i mogą być wydajne i skuteczne. Pomyśl o momencie, w którym rodzice kłócą się o sytuację i że dzieci są już gotowe do radości. Daj dziecku dziecko. Przykład: dzieląc się grę Nintendo, ojciec może powiedzieć: „Biorę grę, dopóki nie znajdziesz sposobu na udostępnienie jej bez walki”. Dzieci zgadzają się i decydują się na to. Jeden użyje go w poniedziałek i środę, a drugi użyje go we wtorek i czwartek, aw piątek oboje mogą z niego skorzystać. W ten sposób ustanawiają między nimi.

Stres u dzieci, 15 sygnałów do rozpoznania

Dwa języki

Jeśli chcesz zrozumieć ludzi, zwróć uwagę na to, co robią, a nie to, co mówią. Uważaj na słowa. Może powiedzą jedno słowo ustami, a stopami mówią, że inni ludzie przekazują dobre intencje ze swoimi słowami, ale ich działania mówią nam prawdę o tym, czego chcą. Działa to na dwa sposoby. Ważne jest, aby rodzice byli konsekwentni ze swoimi dziećmi, sprawić, by ich słowa idą wraz z ich działaniami. To pomaga dzieciom bardziej uwierzyć w rodziców, ponieważ zwracają większą uwagę na to, co mówią na to, co mówią. Wielu rodziców nie może wierzyć w dzieci. Alfred Adler mówi: "Obserwuj ruchy, a nie słowa". Zmierzasz w kierunku zdrowszej komunikacji, gdy twoje słowa i działania są zgodne.

Obietnice

Nie składaj obietnic, które nie będą zgodne. Zamiast mówić "Jutro mogę zabrać cię na zakupy„Lepiej poczekam, aż będę gotowy, a potem powiedz dziecku. Czas kupić, chcesz iść ze mną? Obiecaj dziecku, a potem zapomnij o tym, aby go zniechęcić. Zamiast składać obietnicę, powiedz dziecku, które nie jest jeszcze gotowe do zobowiązania. Możesz powiedzieć dziecku, aby nie robiło wielu obietnic, nie akceptując ich: „Pokaż mi, że jesteś gotowy na realizację obietnicy, a potem będę gotowy na to razem”.

Przekonania, które popierają zachowanie

Za każdym zachowaniem jest przekonanie, ale dotyczy to tylko zachowania. Dla ciebie bardziej skuteczne jest znanie wiary i zachowania. Przykład tej sytuacji jest następujący:

Matka jest w ciąży. Idzie do szpitala, aby urodzić i zabrać dziecko ze swoim domem. Ma czteroletniego chłopca. Przeanalizujmy, co myśli to dziecko, że istnieje między matką a dzieckiem. Jak interpretujesz ten związek?

Może myśleć - "Mama chce dziecka bardziej niż ja". Co dziecko próbuje zwrócić uwagę swojej matki lub miłość? Dziecko zmienia jego zachowanie i zachowuje się jak dziecko. Krzyczeć, poproś o butelkę lub brudne spodnie, aby zwrócić uwagę matki. Nasze zachowanie opiera się na naszych przekonaniach. Zachowanie i przekonania są bezpośrednio związane z głównymi celami ludzi i uważają, że należymy jest bardzo ważne. Wszyscy chcemy poczuć, że należymy i że jesteśmy ważni. Jesteśmy aktywnymi uczestnikami w procesie decydowania o sobie, innych i życia; A nasze zachowanie opiera się na naszych decyzjach. Zrozumienie procesu podejmowania decyzji i tego, jak ich dzieci tworzą ich przekonania, jest pierwszym krokiem do zrozumienia ich zachowania. Dzięki tej wiedzy i zrozumieniu możesz stymulować swoje dzieci, zapewniając im możliwość zmiany niezdrowej wiary i zachowania. Staramy się znaleźć i czuć ważne wykonywanie negatywnych zachowań. Jest Cztery złe cele, które prowadzą do negatywnych zachowań:

1. Przyciągnąć uwagę
2. Móc
3. Zemsta
4. Poddać się lub przyjąć zachowanie niepełnosprawne

Nazywamy te ukryte powody, aby robić to, co robimy, ponieważ nie jesteśmy tego świadomi. Ważne jest, aby zrozumieć ukryte przekonania związane z zachowaniem dzieci. Wtedy będziesz gotowy pomyśleć o tym, jak je stymulować, gdy wykonają negatywne zachowanie i poczują się zniechęcone.

Przyjdź wiadomość o miłości

Make The Love Wiadomość do Twojego dziecka to świetny prezent, który oferujesz. Tworzą opinię o sobie poprzez postrzeganie, które pokazują im, co do nich czują. Kiedy czują się kochani, należą, które są ważne, mają solidne podstawy na tym, co mogą się opierać na potencjalnym rozwoju. Jego pozytywny wpływ pojawia się, gdy nadchodzi przesłanie miłości.

Emocjonalna uczciwość - Oznacza to, że pokazuje, co to jest, forma, którą myślisz, co czujesz i co komunikuje się z innymi. Po zaakceptowaniu może to pomóc twoim dzieciom uzyskać takie samo bezpieczeństwo emocjonalne, które masz.

Uczucia dają nam cenne informacje, To tak, jakby zapaliło się ostrzeżenie samochodu, zwracamy uwagę i wiemy, że coś dzieje się z samochodem. Musisz spróbować rozwiązać problem. Jeśli czujemy się samotni i przygnębieni i słuchamy wewnętrznego głosu, możemy lepiej skierować nasze uczucia. Niektórzy ludzie nie lubią myśleć o swoich uczuciach, ponieważ nie wierzą w sposób, w jaki się czują, a ponadto wierzą, że nie mogą nic za to zrobić. Gdy tylko zaakceptujemy to uczucie bez oceny, można coś zrobić. Kiedy twoje dziecko odczuwa odwagę lub urazę, wyraża to. Słuchanie go próbuje wyjaśnić, że nie ma nic złego w doświadczaniu tych uczuć. Uczucia różnią się od myśli. Uczucia opisują, że coś się dzieje w jednym. Kiedy uczysz się wyciągać te uczucia, zdobywasz cenne informacje o sobie. Uczucia nie są ani złe, własne, ani niewłaściwe, logiczne, ani nielogiczne. To tylko uczucia. Zazwyczaj są one opisywane jednym szczęśliwym, rannym, wygodnym, głodnym, marzycielskim, smutnym, zirytowanym, radosnym, niefortunnym i niezdolnym. Najważniejsze jest to, że musisz zwrócić uwagę na uczucia, nadać swoje imię i powiedzieć innym, jak się czuje.

Zasada HEBB, która promuje twoją naukę

Specjalny czas na bycie razem

Dzieci potrzebują czasu na samotność z rodzicami. Kiedy są małe, potrzebują tego bardziej. Już, kiedy zdobędą ten wyjątkowy czas, staje się Ratina. Zaplanuj zajęcia, aby być z dzieckiem i cieszyć się wyjątkowym czasem.

Zabaw się z dzieckiem spontanicznie: na podłodze, w parku, gotuj razem lub wykonuj inne zadania. Ważne jest, aby mieć czas na dzielenie się i dobrze się bawić. Buduj przyjemne wspomnienia, że ​​spędziłem śmieszne czasy z dzieckiem zamiast promować poważne sytuacje. Zabawa rodziny nie musi trwać dużo czasu ani kosztować dużo pieniędzy. Bawiąc się razem, wiele problemów znika, dzieci doświadczają przyjemności z pełni podczas dzielenia się z rodzicami.

Bodziec w porównaniu z pochwały i nagrody

Rudolph Dreikurs, psycholog adleriański, autor książki „Chitaren: The Challenge”, mówi: "Dzieci potrzebują bodźca, ponieważ rośliny potrzebują wody". Bodziec demonstruje miłość, która jest przekazywana dzieciom, które czynią je wystarczająco dobrym do tego. Bodziec uczy ich, że to, co robią, jest oddzielone od tego, kim są. Bodźca informuje dzieci, że są one cenione, ponieważ są poza uprzedzeniem. Poprzez bodziec uczymy dzieci, że błędy są po prostu okazją do nauki i rozwoju zamiast czegoś, co ich zawstydza.

Istnieje różnica między pochwałą a bodźcem. Łatwo jest pochwalić lub nagrodzić dziecko, które zachowuje się dobrze, ale; Co mówimy dziecku, że nie działa poprawnie, że ma negatywne zachowanie i że nie czuje się dobrze ze sobą? Te dzieci potrzebują więcej bodźców niż inne.

Chwała i nagrody uczą dzieci polegania na osądzaniu dla innych zamiast ufać swojej mądrości i własnej oceny. „Nic mi nie będzie tylko wtedy, gdy inny mi powie”. To uniemożliwia im popełnienie błędów zamiast uczyć się na ich błędach. Przykładem tego, jak podać bodźca, następują:

"Jak się z tym czujesz _____?"
"Co się stało? Czy masz pojęcie, dlaczego tak się stało?"
„Czy chciałbyś pomóc w tym, co robisz?"
„Hej, każdy ma swój zły dzień. To samo przydarzyło się ci tak wiele razy.'

Członkowie rodziny mogą pisać sobie notatki bodźców. Na dłuższą metę bodziec stworzy pozytywny klimat w rodzinie.

Naucz swoje dzieci, aby zapewnić zgodność. Zapytaj ich, co myślą o otrzymanej pochwały.

Dzieci uważają, że nie czują się komfortowo lub konieczne nadanie komplementu to coś głupiego. Uczyń go spełnieniem, jest to nawyk rodzinny.

Dobre uczucia rosną w ich rodzinie wraz z praktyką bodźca i spełnionych wśród nich i wśród ludzi, z którymi wchodzą w interakcje.

Odniesienia bibliograficzne

• Beltrán, j. (2016). Pozytywna dyscyplina: edukuj stanowczość i uczucie. Kairós redakcyjny.
• Garcia, m. (2017). Pozytywna dyscyplina w klasie: Przewodnik dla nauczycieli. Edycje narcea.
• Jane, n. (2019). Pozytywna dyscyplina w klasie: jak stworzyć pełne szacunku i współpracujące środowisko edukacyjne. Brouwer wypada.
• Martínez, a. (2015). Pozytywna dyscyplina dla małych dzieci: jak edukować stanowczością i miłością. Kairós redakcyjny.
• Nelsen, J. (2015). Pozytywna dyscyplina: jak edukować z mocnością i przywiązaniem. Kairós redakcyjny.

<<< LA DISCIPLINA POSITIVA I