Pozytywna dyscyplina

Pozytywna dyscyplina Ma swoją bazę w naukach Alfreda Adlera i Rudolpha Dreikursa. Adler był uczniem zachowania istoty ludzkiej, którego idee pozostają w mocy nawet dziś Adler rozwinął indywidualną psychologię, która ma zastosowanie do poprawy interpersonalnych relacji jednostki, rodziny i społeczeństwa. Jednym z uczniów Adlera był Rudolph Dreikurs, autor niezliczonych książek skierowanych do rodziców i nauczycieli, aby zrozumieć praktyczne zastosowanie Teoria Adleriana. Wiele koncepcji sugerowanych przez Dreikurów zostało źle zrozumianych przez niektórych dorosłych w wychowywaniu swoich dzieci. Ten brak zrozumienia doprowadził do nieodpowiedniego zastosowania sugerowanych technik, a dorośli wykorzystali je do skorzystania z węzłów i wygrania, zamiast pozwolić im poczuć zwycięzców.

Treść

• Czym jest oparta na dyscyplinie pozytywnej
• Spotkania rodzinne
• Hojny i mocny ojciec
• Użyj wyrażenia „Zauważyłem”
• Wiem, jak wybrać
• Naturalne konsekwencje procesu uczenia się
• Logiczne konsekwencje
• Wykraczone poza konsekwencje
  • 1. To nie jest oczywiste - to nie jest logiczne
  • 2. Skoncentruj się na rozwiązaniach zamiast konsekwencji
  • 3. Zaangażuj dziecko w rozwiązania
  • 4. Koncentruje przyszłość zamiast przeszłości
  • 5. Osoby odpowiedzialne za możliwości
  • 6. Planować z wyprzedzeniem
  • 7. Ujawnienie jest czwartym „r” logicznych konsekwencji
• Oferuj monitorowanie swoich dzieci
  • Odniesienia bibliograficzne

Czym jest oparta na dyscyplinie pozytywnej

Zwycięstwo dzieci sprawia, że ​​rozwijają poczucie przegranych, którzy tworzą je rebeliantów i wysoce uległy. Żadna z tych cech nie jest pożądana dla dzieci. Rozwijanie zwycięskich dzieci oznacza nauczanie ich współpracy i odpowiedzialności, rozwijania umiejętności rozwiązywania problemów i samokontroli w środowisku, w którym panuje wzajemny szacunek. Pozytywna dyscyplina podkreśla te zasady godności i szacunku między rodzicami i dziećmi. Jest dyscyplina oparta na współpracy, wzajemnego szacunku i dzielenia się obowiązkami co sprawia, że ​​codzienne współistnienie jest bardziej skuteczne niż w dyscyplinie, w której panuje absolutna kontrola lub brak tego.

Przez Pozytywna dyscyplina jest rozumiana jako nauczanie, które pomaga zrozumieć niewłaściwe zachowanie dzieci, Promuje pozytywne postawy wobec dzieci i uczy ich dobrego zachowania, odpowiedzialności i umiejętności interpersonalnych poprzez stosowanie zasad hojności, bodźca i wzajemnego szacunku. Pozytywna dyscyplina daje rodzicom narzędzia do prowadzenia dzieci w pozytywny i skuteczny sposób.

Wiele sugestii zaproponowanych podczas tego szkolenia da ci klucz do bycia dobrym ojcem każdego dnia, abyś mógł pomóc swoim dzieciom zdobyć wartość, zaufanie i umiejętności na całe życie.

Kluczowe punkty, o których musimy pamiętać przed wyjaśnieniem narzędzi, aby rodzice zaprowadzili swoje dzieci do szczęśliwego, odpowiedzialnego i osób, które przyczyniają się do tego społeczeństwa:

• Pamiętaj, że długim celem rodziców jest pomoc swoim dzieciom w rozwoju ich własnej wartości i umiejętności życia, których potrzebują, aby być skutecznymi ludźmi, szczęśliwymi i przyczyniającymi się członkami w studni ich rodziny i społeczeństwa.
• Wybierz najbardziej odpowiednie narzędzia lub sugestie zgodnie z Twoimi okolicznościami.

Aby móc rozwijać uczucia lub działania, które mogą być bardziej skuteczne dla twojego dziecka, pamiętaj o:

• Zachowaj godność i szacunek dla Ciebie i Twojego dziecka.
• Rysuj długie cele w swoim umyśle.
• Skoncentruj się na rozwiązaniach zamiast na karach.
• Zbadaj, czego chce Twoje dziecko lub zdecydowało. Może to różnić się od tego, czego próbujesz cię nauczyć.
• Staraj się zaangażować dziecko, aby nauczyć się pracować nad rozwiązaniami. Angażując go, aby zachęcić i rozwijać umiejętności życiowe.
• Pracuj z tymi narzędziami w elastyczny sposób, ponieważ nie wszystkie dzieci są równe.

Zanim zaczniesz używać tych narzędzi do wychowywania dzieci, zadaj sobie pytanie: co przyniosłeś swoje dziecko? Po tym będziesz gotowy, aby dowiedzieć się, jakie będą najskuteczniejsze narzędzia, które użyjesz jako ojciec w wychowaniu dziecka.

Spotkania rodzinne

Wiele problemów rodzinnych można rozwiązać podczas spotkań. Mają wiele korzyści dla ich członków. Głównymi korzyściami są wszelkie umiejętności życiowe, których dziecko może się uczyć, takie jak: umiejętności komunikacyjne, współpraca, wzajemny szacunek, kreatywność, odpowiedzialność, nauka wyrażania swoich uczuć i tego, jak dobrze się bawić lub cieszyć się rodziną.

Ponadto mogą doświadczyć, że błędy dają możliwość nauki i opracowania bardziej solidnego związku w rodzinie. Rodzice mogą rozwiązać wszelkie spory z dziećmi sugerując, że problem jest wprowadzany do programu omówienia lub rozwiązania go na następnym spotkaniu rodzinnym.

Ważne elementy udanego spotkania rodzinnego

1. Ustalić harmonogram spotkania - Może to być raz w tygodniu-. Po zjeździe rodzinnym ważne jest, aby wszyscy członkowie rodziny byli.
2. Przygotuj program - Należy to umieścić w widocznym miejscu, w którym każdy może zobaczyć, czytać i napisać jakieś sprawy, które chcą omówić- (może to być u drzwi lodówki).
3. Rozpocznij spotkanie z komplementami i uznaniami Dobrych rzeczy, które każdy zrobił. To daje każdemu możliwość otrzymania i wzmocnienia wyrażonych komentarzy.
   • Zanotować pozycje lidera i strzelca. Lider to ten, który otwiera spotkanie, czyta problemy do omówienia, pyta, kto chce mówić, i utrzymuje porządek spotkania. Strzelec pisze sugestie i krąży umowy.
   • Kiedy pojawia się kilka rozwiązań lub pomysłów w celu rozwiązania pewnej sytuacji, głosuj na każde rozwiązanie. Cała rodzina musi zgodzić się z rozwiązaniem ujawnionym przed jego wdrożeniem. Czasami narażony problem lub sytuacja musi być bardziej zbadana lub omówiona, aby rozwiązanie może potrwać ponad tydzień, zanim rodzina się zgodzi.
   • Ważniejsze jest obserwowanie niż słuchanie ludzi, gdy przynoszą swoje problemy lub problemy, może wystarczyć do wyrażenia rozwiązania lub zmiany. Innym razem przedstawiona sytuacja wymaga, aby rodzina omówiła ją bardziej i wyrazić swoje pomysły, w których każdy ma rozwiązanie, aby osiągnąć rozwiązanie.
   • Rodzina musi przeprowadzić kalendarz zajęć i zapisać spacery i zajęcia, które zaplanowali.
   • Niektóre rodziny kończą spotkanie z grą lub dają członkom deser. Spotkanie musi być zabawne i produktywne.

Poświęcenie czasu na spotkania rodzinne jest opłacalne, chociaż planowane nie zawsze są osiągane. Rodzice muszą nauczyć się prowadzić swoje dzieci i pozytywnie je kontrolować, dzieci muszą dowiedzieć się, że muszą słuchać i traktować to poważnie. Jeśli pierwszy nie działa, spróbuj kilka razy więcej. Pamiętaj, że długie korzyści są ważniejsze pod względem frustracji i niepowodzeń. Ważną częścią wzrostu i procesu uczenia się są po prostu awarie.

Hojny i mocny ojciec

Bycie hojnym jest łatwe dla niektórych rodziców, ale mają trudności z zdecydowanym. To działanie jest zwykle kierowane przez nadmierną dopuszczalność. Inni rodzice uważają, że jest łatwy do stanowiska, ale zapomnij o byciu hojnym. Żadne z tych dwóch działań nie jest zdrowe dla dzieci, ponieważ nie pomagają im w rozwoju umiejętności życiowych. Muszą być szczęśliwi, podatnicy i przeszkoleni młodzi ludzie.

Formuła rozwoju wyszkolonych młodych ludzi jest ustalenie równowagi między stanowczością a hojnością. Wydajność oznacza prawidłowe wykorzystanie zasad niezawodności. Hojność oznacza utrzymanie godności i szacunku między obiema stronami (ojciec i syn). Hojność zaprasza dzieci do manipulowania i unikania obowiązków. Moc dyktatorska (stała bez hojności) zaprasza dzieci do rebeliantów i wyzwania władzy. Stobieowość i hojność prowadzą dzieci do współpracy i znają granice, w których mogą czuć się bezpiecznie.

Zadawać pytania, To?, Jak?, ponieważ?, Zamiast mówić, co może spowodować działanie

Wielu rodziców mówi dzieciom, co może się z nimi stać, jeśli ponoszą pewne działania, jak mogą się czuć i co powinni zrobić w związku z konkretną sytuacją. Prowadzenie dzieci w rozwoju własnej wiedzy i osądów jest błędem, ponieważ są one usunięte możliwość nauki. Naucz dzieci, jak lepiej myśleć. Możemy im pomóc w rozwijaniu ich myśli i umiejętności próbnych. Możemy cię zapytać, co się dzieje?, Jak myślisz, dlaczego tak się dzieje?, Co myślisz o nich?, Jak możesz użyć tej wiedzy następnym razem?

Ważne jest, aby pamiętać, że pytania, dlaczego?, To? i jak? Są one odpowiednie tylko wtedy, gdy masz prawdziwe zainteresowanie poznaniem myśli i uczuć dzieci.

Uważaj na niewłaściwe pytania, które ranią uczucia ludzi, takie jak: dlaczego to zrobiłeś?, Dlaczego tak się czujesz?, Dlaczego masz odwagę? Ludzie trudno jest odpowiedzieć na te pytania, ponieważ czują się bezradne i mają niewłaściwe uczucia.

Użyj wyrażenia „Zauważyłem”

Nie zadawaj pytań tramwajowych. To są pytania, które znasz, a celem jest złapanie dziecka.

Przykład: czy wykonałeś swoje zadanie?
Czy szczotkowałeś zęby?
Czy wyczyściłeś swój pokój?

Zamiast zadawać te uwięzione pytania, używam tego wyrażenia: „Zauważyłem”, że nie umyłeś zębów, „Zauważyłem”, że nie wykonałeś zadań. Jeśli dziecko odpowie na to: „Tak, zrobiłem to”, to możesz powiedzieć: „Myliłem się” lub: „Chciałbym zobaczyć, co zrobiłeś”.

Wiem, jak wybrać

Daj dziecku co najmniej dwie opcje. Są chwile do wyboru nie jest najbardziej odpowiednie. Dzieje się tak konkretnie z małymi dziećmi. Nie należy wybierać między chodzeniem do szkoły lub nie. Zranij kogoś lub być w ryzykownej sytuacji, jak dostać się na dach domu.

Możesz zaakceptować niektóre opcje, które dzieci mogą wybrać, takie jak; Weź lekcje fortepianu lub zdecyduj się nie zabrać, idź spać o 8:15 lub o 8:30 w nocy, umieść brudne ubrania w miejscu, które odpowiadają lub zabrudzają. Jeśli nie chcesz zostawić dziecka bez dawania pieniędzy lub nosić brudne ubrania, nie daj ci opcji.

Małe dzieci potrzebują limitów do wyboru. Gdy rosną, potrzebują więcej alternatyw do wyboru, chyba że nie masz do czynienia z walką o władzę.

Naturalne konsekwencje procesu uczenia się

Naturalne konsekwencje są proste i bardzo skuteczne w E! proces uczenia. Dzieją się one naturalnie, na przykład: kiedy zatrzymujesz się w deszczu, zmokniesz; Kiedy zapominasz zjeść, jesteś głodny: kiedy nie myjesz ubrań, pozostaje brudny.

Logiczne konsekwencje

Logiczne konsekwencje są nieco bardziej skomplikowane. Interwencja rodziców jest wymagana, gdy naturalna konsekwencja nie jest odpowiednia, ponieważ może być szkodliwa lub może kogoś skrzywdzić. Ta konsekwencja może być na przykład długa -konieczność naprawy ust, ponieważ ma uszkodzony ząb. Trzy „r”; logiczne konsekwencje zapewniają nam przewodnik, są to: powiązane, pełne szacunku i rozsądne. Uwzględniają one zarówno rodziców, jak i dzieci.

Logiczne konsekwencje mogą być ustne. Jeśli mały chłopiec traktuje psa w szorstkiej formie, natychmiast oddziel dziecko lub psa, od którego są razem. Jeśli dziecko nie wkłada brudnych ubrań do kosza na brudne ubrania, nic nie mów; Po prostu nie myję ubrania. Wierz, że z czasem twoje dziecko uchwyci twoją odpowiedzialność.

Wykraczone poza konsekwencje

Wielu rodziców i nauczycieli używa logicznych konsekwencji jako sposobu, aby dzieci zapłacić za fakt, zamiast koncentrować się na przyszłych rozwiązaniach. Myślą, że rozwijają karę za pomocą słów o logicznych konsekwencjach. Istnieje osiem sugestii, aby upewnić się, że konsekwencje nie będą karą ukrytą lub ukrytą.

1. To nie jest oczywiste - to nie jest logiczne

Jednym z najpopularniejszych pytań, które słyszymy, jest: co będzie logiczną konsekwencją dla każdego działania? Odpowiedź na to brzmi: jeśli konsekwencja nie jest oczywista, to nie jest to właściwe, na przykład, gdy dziecko wykonuje rysunki na ścianie, jeśli użyjemy trzech przewodników słów do analizy konsekwencji (powiązane zbieżanie), co jest Czekam, że dziecko oczyści ścianę, w której czerpał. Jeśli jest to przynajmniej bardzo małe, powinieneś pomóc to wyczyścić.

2. Skoncentruj się na rozwiązaniach zamiast konsekwencji

Zamiast patrzeć na logiczne konsekwencje, bardziej skuteczne jest patrzenie na rozwiązania. Błędem jest zastanowienie się więcej o logicznej konsekwencji każdego zachowania. Staramy się położyć mniej nacisk na konsekwencje i większe zainteresowanie rozwiązaniem problemu.

3. Zaangażuj dziecko w rozwiązania

Dzieci są świetnym zasobem, dla których wiele razy nie dajemy im możliwości udowodnienia tego. Umowy z przyjemnością, kiedy jest to coś związanego z ich rzeczami. Rozwijają własne zaufanie i zdrową samoocenę, gdy ich zalecenia są wysłuchane i traktowane poważnie. Kiedy cenimy ich wkład, doświadczają poczucia przynależności. Potem zachowują się lepiej i chętnie uczą się na swoich błędach i pracują nad rozwiązywaniem problemów.

4. Koncentruje przyszłość zamiast przeszłości

Inną kwestią jest to, że jesteśmy bardziej zainteresowani karą niż konsekwencją, w tej sytuacji skupiamy się na przeszłości zamiast na przyszłości. Wielokrotnie podkreśla, że ​​dziecko zapłaci za to, co zrobił, zamiast patrzeć na rozwiązania, które mogą mu pomóc w przyszłości.

5. Osoby odpowiedzialne za możliwości

Ta formuła może pomóc określić, kiedy logiczna konsekwencja jest odpowiednia dla każdej okazji, jaką dziecko ponosi powiązaną odpowiedzialność. Oczywistą konsekwencją nie jest przyjmowanie odpowiedzialności i utrata okazji. Przykład: nastolatek, który ma możliwość skorzystania z samochodu rodzinnego, może mieć obowiązek opuszczenia zbiornika paliwa, przynajmniej pełnego. Kiedy zbiornik nie jest w połowie drogi, konsekwencją jest to, że nastolatek traci możliwość korzystania z samochodu, ponieważ nie przestrzegał ustalonych umów. Ta formuła jest skuteczna tylko wtedy, gdy konsekwencja jest z szacunkiem wzmocniona, wówczas nastolatek może mieć inną okazję, gdy tylko udowodni, że jest gotowy do wykonania odpowiedzialności.

Unikaj zmuszania dziecka, nie zmuszaj go do robienia rzeczy przez karę siedzącą i mówieniem mu, co zrobił. Zamiast karać go, naucz go, jak mógłby to rozwiązać w przyszłości. Podana kara musi być oparta na konsekwencji uczynienia dziecka źle, aby następnym razem dobrze sobie radzi.

6. Planować z wyprzedzeniem

Dzieci nie czują się karane, jeśli mogą z góry zapobiec konsekwencjom. Podczas spotkania rodzinnego lub podczas sesji rozwiązywania problemów zapytaj, jakie są twoje sugestie dotyczące konsekwencji dla każdego zachowania. To pomaga im nauczyć się właściwego zachowania. Przykładem tego jest zadanie im następnego pytania: Co sądzisz o użyciu telefonu w odpowiedni i korzystny sposób dla wszystkich członków rodziny? Co sądzisz o logicznej konsekwencji powrotu samochodu z pustym zbiornikiem?

7. Ujawnienie jest czwartym „r” logicznych konsekwencji

Jeśli dzieci nie zaangażują się w planowanie, przynajmniej należy je z góry powiadomić o konsekwencjach, jakie przyniesie jakakolwiek sytuacja. Przykład: Można im powiedzieć, że jeśli korzystają z pokoju, należy go zorganizować w odpowiedni sposób, aby inny członek rodziny go użył. Zwiększenie odpowiedzialności i siły dzielenia się jest skuteczne. Jeśli pojawi się problem rodzinny i wymaga pomocy w jego rozwiązaniu, możesz wprowadzić problem na spotkanie rodzinne i rozwiązać go z udziałem wszystkich członków.

Oferuj monitorowanie swoich dzieci

Oferowanie monitorowania może zmniejszyć wielkie frustracje i konflikty z dziećmi W tym czasie uczą się jakichkolwiek pozytywnych umiejętności Monitora.

Kiedy rozmawia ze swoimi dziećmi, masz krótkie przesłanie dziesięciu słów lub mniej i mocno. Słowo może być bardzo skuteczne, na przykład: gdy dziecko poniżej szóstki nie chce. Jeśli dziecko opiera się, oferuje alternatywy, zapytaj, czy chcesz, abyś szukał swoich książek opowieści?, Musimy przeczytać tę historię do 20:00. Tak. On opiera się, będzie przed walką o władzę i będzie musiał walczyć z tą poszukiwaniem sprawy. Możesz potrzebować uwagi, chcesz zakwestionować władzę, możesz czuć się bezradny lub po prostu zemstę. Poszukaj tego, jaki jest powód i spróbuj go stymulować, wpływając na to pozytywnie.

Co sprawia, że ​​dzieci się uczą? To, co robią, może mieć logiczną konsekwencję, co może być tym, co mówisz, a następnie zdecydowane i hojne działanie. Dziecko uczy się o tym, jaka jest odpowiedzialność. Ma alternatywę, aby chodzić na światło do łóżka i mieć czas na słuchanie historii lub mieć mniej czasu na słuchanie tego samego. Jednym z największych darów, które można nadać dziecku, jest możliwość poznania radzenia sobie z sobą i innymi z godnością i szacunkiem, co dla ciebie będzie, aby dać ci bardzo cenną demonstrację.

Odniesienia bibliograficzne

• Beltrán, j. (2016). Pozytywna dyscyplina: edukuj stanowczość i uczucie. Kairós redakcyjny.
• Garcia, m. (2017). Pozytywna dyscyplina w klasie: Przewodnik dla nauczycieli. Edycje narcea.
• Jane, n. (2019). Pozytywna dyscyplina w klasie: jak stworzyć pełne szacunku i współpracujące środowisko edukacyjne. Brouwer wypada.
• Martínez, a. (2015). Pozytywna dyscyplina dla małych dzieci: jak edukować stanowczością i miłością. Kairós redakcyjny.
• Nelsen, J. (2015). Pozytywna dyscyplina: jak edukować z mocnością i przywiązaniem. Kairós redakcyjny.

Pozytywna dyscyplina II >>>