Eksperyment dziwnej sytuacji Ainsworth i 3 rodzaje przywiązania

Dziwna sytuacja Mary Ainsworth odnosi się do filmu, w którym obserwuje się eksperyment znanego psychologa, uważany za ucznia Bowlby'ego. Jest o Mary Ainsworth, która oceniła różne rodzaje przywiązania, które powstają między dzieckiem a jego figurą odniesienia; W przypadku filmu jest to link z matką.

Eksperyment ten umożliwił psychologowi obserwowanie reakcji najmłodszych przy braku matki i odpowiedzi podczas zjazdu.

Treść

• Przywiązanie, ważny link w dzieciństwie
• Dziwna sytuacja Ainsworth
  • 8 etapów eksperymentu dziwnej sytuacji Ainsworth
• Klasyfikacja stylów przywiązania
  • Bibliografia

Przywiązanie, ważny link w dzieciństwie

We wczesnym dzieciństwie, Przywiązanie to istotna więź emocjonalna, która spełnia funkcję adaptacyjną W stanie ułatwić przetrwanie, a także zapewnia bezpieczeństwo emocjonalne, wsparcie i dobre samopoczucie.

Ważne jest, aby dziecko było kochane przez jego najbliższe figurki. Ogólnie, Przywiązanie, które rozwija się między dziećmi a rodzicami, jest zwykle katalogowane jako ubezpieczenie, Co oznacza, że ​​dzieci odczuwają bezpieczeństwo do odkrywania środowiska pod uwagę spojrzenia ojca i matki.

Oznacza to również, że w momentach separacji niepokój nie jest zbyt głęboki, ponieważ szukają wyglądu swoich postaci ochronnych i szybko czują się zwolnieni.

Jednak w niektórych okolicznościach budowana więź emocjonalna nie jest najbardziej odpowiednia dla dzieci, więc nazywa się to „niepewnym przywiązaniem”. W takich przypadkach dzieci nie badają bezpiecznie środowiska, ale odczuwają niepokój o separację, a kiedy widzą, że ich przywiązanie nie są pocieszone.

Dziwna sytuacja Ainsworth

W 1960 roku Mary Ainsworth zaprojektowała narzędzie, które pozwoliło mu ocenić, jaki był rodzaj przywiązania u dzieci i określić, jaki był jego styl.

Należy zauważyć, że w pierwszych latach życia dzieci doświadczają zmian ważnych dla ich rozwoju emocjonalnego; Wśród nich są więzi społeczne. Właśnie dlatego wielu profesjonalistów psychologii jest zainteresowanych pogłębianiem relacji ochrony i bezpieczeństwa, które powstają między dziećmi i ich opiekunami, będąc jednym z najistotniejszych wkładów Johna Bowlby'ego, który w latach 1969–1980 rozwinął swoją teorię przywiązania teorii.

Ważna więź afektywna między dzieckiem a jego opiekunami jest ważna, ponieważ chociaż zaczyna się po około trzech miesiącach, rozciąga się przez całe życie i znajduje odzwierciedlenie w związkach z parami, przyjaciółmi, a nawet z dziećmi.

Oznacza to, że postawa rodziców do ich dzieci i styl rozwijania się przywiązania wpłyną na jakość powiązań, które dana osoba będzie rozwijać w ich przyszłości.

Chociaż Bowlby przedstawił bazy tej teorii, psycholog Mary Ainsworth zbudował technikę w 1960 roku, aby ocenić przywiązanie, znane jako "Dziwna sytuacja". Ta technika jest wykorzystywana w dziedzinie psychologii rozwoju, aby określić, jaki jest styl przywiązania dziecka z dwunastu miesięcy i wymaga badania zachowania dziecka w warunkach laboratoryjnych, z interakcjami dziwnej osoby dorosłej i głównego opiekuna, symulując trzy scenariusze.

Te scenariusze są następujące: naturalne interakcje między opiekunem a dzieckiem w obecności zabawek; Chwilowe rozdzielenie między opiekunem a krótkimi spotkań z dziwnym przedmiotem i zdjęciami spotkania z opiekunem.

Dziwna sytuacja Ainsworth przeprowadzono w małym pokoju pokrytym szkłem, aby obserwować zachowanie dziecka potajemnie. Wystawa składała się ze stu rodzin środkowej klasy, w niewielkim wieku od dwunastu do osiemnastu miesięcy.

Procedura polegała na obserwowaniu zachowania niemowlęcia w ośmiu epizodach, którego czas trwania wynosił każde, będąc w stanie być krótszym, jeśli dziecko doświadczyło nadmiernej udręki.

8 etapów eksperymentu dziwnej sytuacji Ainsworth

Wśród etapów eksperymentu dziwnej sytuacji Ainsworth opracowano następujące epizody:

1. Matka, dziecko i eksperymentator: Obserwator przedstawia matkę i dziecko w pokoju z zabawkami przez trzydzieści sekund;
2. Matka i dziecko: Niemowlę bada pokój i zabawki, podczas gdy matka nie uczestniczy w nim;
3. Nieznajomy, matka i syn: Nieznajomy wchodzi do pokoju, aby porozmawiać przez kilka minut z matką. W pierwszej minucie nieznajomy milczy; W drugiej minucie powstaje rozmowa z matką; W trzeciej minucie nieznajomy zbliża się do dziecka;
4. Matka i dziecko: Matka oddziela się od dziecka i opuszcza pokój;
5. Matka wraca: Nieznajomy opuszcza. Pierwsza chwila zjazdu jest podana. Matka wchodzi do pokoju, wita i kocha dziecko, próbując powrócić do gier;
6. Matka odchodzi: Opuszcza dziecko i podano drugi odcinek separacji;
7. Nieznajomy wraca: Teraz temat będzie próbował wchodzić w interakcje z maluchą;
8. Matka wraca, a nieznajomy opuszcza: To drugi moment zjazdu. Matka wchodzi, zabiera dziecko w ramiona, a nieznajomy opuszcza pokój.

Klasyfikacja stylów przywiązania

Style przywiązania w eksperymencie dziwnej sytuacji Ainsworth oparte są na obserwacji czterech zachowań opartych na ukierunkowanej interakcji, to znaczy na epizodach 5 i 8.

Zachowania są zachowania bliskości i poszukiwania kontaktu; utrzymywany kontakt; Unikanie bliskości oraz kontaktu i odporności na kontakt i komfort.

Obserwator robi notatki na temat zachowania, które objawia się przez piętnaście sekund, klasyfikując intensywność wspomnianego zachowania, przy użyciu skali od 1 do 7.

Po zakończeniu obserwacji ustalono trzy style przywiązania, które opisują powiązanie dzieci z matkami.

• Bezpieczne przywiązanie: Kiedy niemowlęta odczuwają bezpieczeństwo eksploracji podczas epizodów separacji; Pokazują udrękę, gdy matka wychodzi, ale reagują z zachętą, gdy wraca. Stało się to z 65 % dzieci.
• Aving Att o załączniku: Niemowlęta zademonstrowały niepewny i unikany styl, to znaczy, biorąc pod uwagę separację, ich udręka była minimalna, a kiedy ich matka wróciła, starali się tego uniknąć. Stało się to w 25 % przypadków.
• Ambiwalentne przywiązanie: Dziecko wykazywało udrękę podczas procedury, szczególnie podczas separacji. Podczas procesu spotkania dziecko zademonstrowało gniew. Stało się to tylko w 10 % próbki.

Były to główne wnioski z eksperymentu dziwnej sytuacji Ainsworth, badań referencyjnych dzisiaj.

Załączniki: czym oni są? Jak zidentyfikować, kiedy przywiązanie nie jest zdrowe?

Bibliografia

• Maciá, c. ALBO. Wpływ więzi przywiązania. Futur, 1695, 151.
• McLeod, s. DO., & Bowlby, j. (2008). Mary Ainsworth.
• Rodriguez, g. M. (2009). Walidacja metody dziwnej sytuacji u argentyńskich dzieci w wieku od 1 do 3 lat.
• Sánchez, r. M. (2021). Krytyka teorii przywiązania Bowlby'ego i Ainswortha jako najważniejszej prądu, ogromna popularność teorii przywiązania jest znacznie lepsza od dowodów naukowych, które ją podtrzymują. Źródła, (23).