Zaburzenie dezintegracyjne dzieci lub zespół Hellera

On Zaburzenie dezintegracyjne dzieci (TDI), znane również jako zespół Hellera lub dezintegracyjny autyzm, Jest to zaburzenie rozwojowe, które charakteryzuje się znaczną utratą umiejętności społecznych, komunikacyjnych i zachowania po ukończeniu pozornie normalnego rozwoju w pierwszych latach życia.

Treść

• Przyczyny zespołu Hellera
• Główne objawy zespołu Hellera
• Kurs zaburzeń rozpadu
  • Diagnoza różnicowa
• Leczenie zaburzeń dezintegracyjnych dzieci
  • Farmakoterapia
  • Terapia behawioralna
  • Odniesienia bibliograficzne

Przyczyny zespołu Hellera

TDI jest uważane za rzadkie i poważne zaburzenie i Zasadniczo u dzieci w wieku od 2 do 10 lat. Chociaż dokładna przyczyna TDI nie jest jeszcze znana, uważa się, że może być powiązana z dysfunkcją w mózgu lub układu odpornościowym. W przeciwieństwie do autyzmu, który charakteryzuje się trudności w rozwoju społecznym i komunikacyjnym od samego początku, TDI jest prezentowane po normalnym okresie rozwoju.

W tych przypadkach często występuje głęboka regresja lub całkowita utrata języka, regresja działań rekreacyjnych, zdolności społecznych i zachowań adaptacyjnych. Istnieje również utrata kontroli zwieracza, a czasem zła kontrola ruchów. Typowe jest to, że cechom tym towarzyszy utrata zainteresowania środowiskiem, powtarzającymi się i stereotypowymi manierami motorycznymi oraz pogorszeniem komunikacji społecznej i interakcji.

Główne objawy zespołu Hellera

Objawy TDI mogą być zmienne i mogą pojawiać się nagle lub stopniowo, ale zwykle są poważniejsze i mają późniejszy start niż w autyzmie. Następnie opisano niektóre z najczęstszych objawów TDI:

• Utrata umiejętności werbalnych i niewerbalnych: Dzieci cierpiące na TDI mogą stracić umiejętności werbalne i niewerbalne, takie jak mowa, zdolność do skutecznego komunikowania się, zdolność do zrozumienia języka i komunikacji niewerbalnej, takiej jak kontakt wizualny i gesty.
• Utrata umiejętności społecznych i behawioralnych: Dzieci z TDI mogą stracić umiejętności społeczne i behawioralne, takie jak umiejętność odnoszenia się do innych, zainteresowanie uczestnictwem w grach społecznościowych i zajęciach, zdolność do naśladowania, możliwość przestrzegania prostych instrukcji, zdolność do nauki nowych umiejętności i umiejętności i umiejętności i umiejętności i umiejętności dostosować się do nowych środowisk lub sytuacji.
• Powtarzające się i niezwykłe zachowania: Dzieci z TDI mogą rozwinąć powtarzające się i niezwykłe zachowania, takie jak powtarzanie ruchów ciała, obsesja na punkcie niektórych obiektów, ustalanie w niektórych wzorcach, sztywność myślenia i odporności na zmiany.
• Utrata kontroli pęcherza i jelit: Dzieci z TDI mogą stracić kontrolę nad pęcherzem i jelitami, co może prowadzić do enuresis (nietrzymanie moczu) i Findis (nietrzymanie kału).

Ważne jest, aby pamiętać, że objawy TDI różnią się u każdego dziecka i mogą wpływać na każdą osobę inaczej. Ponadto objawy te mogą pojawiać się nagle lub stopniowo, co utrudnia zdiagnozowanie. Jeśli podejrzewasz, że twoje dziecko może cierpieć na TDI, ważne jest, aby znaleźć opinię specjalisty ds. Zdrowia psychicznego w celu odpowiedniej oceny i wczesnego leczenia.

Zwykle występuje z poważnym deficytem poznawczym. Jest to również związane ze wzrostem zmian E.I.G. i zaburzenia kompulsywne.

Jest bardzo mało danych. Jest znacznie rzadziej niż zaburzenie autystyczne. Występuje częściej u mężczyzn.

Kurs zaburzeń rozpadu

Kliniczny przebieg zaburzenia dezintegracyjnego dziecka (TDI), znany również jako zespół Hellera lub dezintegracyjny autyzm, jest zwykle bardzo zmienny w zależności od indywidualnego przypadku, ale charakteryzuje się znaczną regresją umiejętności społecznych, komunikatywnych i behawioralnych po posiadaniu pozornie normalnego rozwój w pierwszych latach życia.

Niektóre fazy kursu klinicznego TDI opisano poniżej:

1. Początkowa faza: W pierwszych latach życia dziecko najwyraźniej rozwija się w normalny sposób, nabywa umiejętności społeczne, komunikacyjne i behawioralne odpowiednie dla jego wieku.
2. Faza rekordu: Od 2 lub 3 lat dziecko zaczyna wykazywać znaczącą regresję w swoich umiejętnościach społecznych, komunikacyjnych i behawioralnych, tracąc wcześniej nabyte umiejętności. Objawy te mogą pojawiać się nagle lub stopniowo i zwykle są poważniejsze niż w autyzmie.
3. Faza stabilna: Po wystąpieniu regresji objawy TDI są stabilizowane i pozostają względnie stałe przez okres czasu. W tej fazie dziecko może wykazywać trudności w komunikacji, interakcjach społecznych i zachowaniu.
4. Faza postępująca: W niektórych przypadkach TDI z czasem może się pogarszać, co prowadzi do ciągłego pogorszenia umiejętności społecznych, komunikacyjnych i behawioralnych dziecka.

Ważne jest, aby pamiętać, że nie wszystkie dzieci z TDI doświadczają wszystkich faz kursu klinicznego i że kurs może się różnić w zależności od poszczególnych przypadków. Ponadto nasilenie objawów i rokowania może również znacznie się różnić. Ogólnie uważa się, że rokowanie TDI są zniechęcające, ponieważ wiele dotkniętych dzieci nie odzyskuje całkowicie utraconych umiejętności.

Diagnoza różnicowa

Rozróżnienie z zaburzeniem autystycznym opiera się na początku. Zaburzenie rett wyróżnia się charakterystycznym odsetkiem seksualnym, na początku i wzorem deficytów. W zaburzeniu Aspergera nie ma opóźnienia w rozwoju języka ani utraty umiejętności ewolucyjnych. W początkowej demencji w dzieciństwie badania zaburzeń spowodowane fizjologicznymi skutkami chorób medycznych.

Leczenie zaburzeń dezintegracyjnych dzieci

Leczenie TDI koncentruje się na poprawie umiejętności społecznych, komunikacyjnych i behawioralnych poprzez terapię zajęciową, terapię mowy i terapię behawioralną. Leki mogą być również przydatne do kontrolowania określonych objawów, takich jak agresywność lub nadpobudliwość. Jednak często rokowanie TDI są zniechęcające, ponieważ wiele dotkniętych dzieci nie odzyskuje całkowicie utraconych umiejętności.

Farmakoterapia

Obecnie nie ma konkretnego leku na to zaburzenie. Problem polega na tym, że dziecko może rozwinąć związane z tym zaburzenia, takie jak zachowania przemocy, poważny lęk lub depresja, więc można podać leki w celu złagodzenia tych objawów.

Niektórzy psychiatrzy zalecają leki przeciwdepresyjne i leki przeciwpsychotyczne. Wszystko to w spersonalizowanych dawkach i zgodnie z inną symptomatologią każdego dziecka.

Terapia behawioralna

Terapia behawioralna jest najbardziej stosowana w tych zaburzeniach, ponieważ okazała się najbardziej skuteczna. Niestety choroba ta jest przewlekła, aw większości przypadków osoba, która ją cierpi.

Dzięki terapii behawioralnej terapeuci pracują nad hamowaniem niechcianych zachowań. Ponadto dziecko jest stymulowane, aby mogło odzyskać nawet częściowo, niektóre z utraconych funkcji.

Wskazane jest, aby zarówno rodzina, jak i środowisko edukacyjne uczestniczyły w terapii, aby uzyskać najlepsze możliwe wyniki. Chociaż utracone funkcje nie odzyskują się, pracujemy nad utrzymaniem pewnego poziomu autonomii i aktywności.

Zaburzenie autystyczne, co jest i jak się objawia

Odniesienia bibliograficzne

• Rasy, v. (2015). Zaburzenia spektrum autystycznego i zaburzenie dezintegracyjne dzieci. Neurology Magazine, 60 (Suppl. 1), S29-S36.
• Fombonne, e. (2004). Uogólnione zaburzenia rozwoju i zaburzenie dezintegracyjne dzieci. Neurology Magazine, 38 (Suppl. 1), S99-S104.
• Gómez, r. (2010). Zaburzenie dezintegracyjne dzieci. Chilean Pediatrics Magazine, 81 (5), 463-471.
• Herrera, s. (2009). Zaburzenie dezintegracyjne dzieci. Postępy w psychologii klinicznej Ameryki Łacińskiej, 27 (1), 37-56.
• Sánchez-Bahíllo, a., & Garcia-Primo, P. (2007). Zaburzenie dezintegracyjne dzieci. Formacja medyczna zawarta przez FMC w podstawowej opiece zdrowotnej, 14 (5), 317-320.