F88 Inne zaburzenia rozwoju psychologicznego

Obejmuje: agnozja rozwoju.

Treść

• F89 Zaburzenie rozwoju psychologicznego bez specyfikacji
• F90-98 Zaburzenia behawioralne i emocje zwykłego początku w dzieciństwie i okresie dojrzewania.
• Zaburzenia hipercynetyczne F90
• Wytyczne diagnozy
• F90.0 Zaburzenie aktywności i uwagi
• F90.1 dysocjalne zaburzenie hipercynetyczne
• F90.8 innych zaburzeń hipercynowych
• F90.9 zaburzenie hipercynetyczne bez specyfikacji

F89 Zaburzenie rozwoju psychologicznego bez specyfikacji

Obejmuje: zaburzenie rozwoju psychologicznego bez specyfikacji.

F90-98 Zaburzenia behawioralne i emocje zwykłego początku w dzieciństwie i okresie dojrzewania.

Zaburzenia hipercynetyczne F90

Grupa zaburzeń charakteryzujących się wczesnym początkiem, połączeniem nadpobudliwego i słabo modulowanego zachowania z wyraźnym brakiem uwagi i ciągłości zadań oraz ponieważ problemy te występują w najbardziej różnorodnych sytuacjach i utrzymują się z czasem.

Zaburzenia hipercynetyczne mają wczesny początek (zwykle w ciągu pierwszych pięciu lat życia). Jego głównymi cechami jest brak trwałości działań, które wymagają uczestnictwa w procesach poznawczych i tendencja do zmiany z jednej działalności na drugą bez żadnych, wraz z niezorganizowaną, słabo regulowaną i nadmierną aktywnością. Zwykle trudności te utrzymują się w latach nauki, a nawet w dorosłym życiu, ale w wielu z nich na przestrzeni lat jest stopniowa poprawa nadpobudliwości i deficyt uwagi.

Dzieci hipercynetyczne są zwykle zaniedbywane i impulsywne, podatne na wypadki i stanowią problemy z dyscypliną w celu pominięcia zasad, a nie na wyzwania, z powodu braku premedytacji. Ich relacje społeczne z dorosłymi są zwykle nie dożywane, z brakiem naturalnej roztropności i rezerwy. Są niepopularne wśród dzieci i mogą stać się odizolowanymi dziećmi. Obecność deficytu poznawczego jest częste, a specyficzne opóźnienia w rozwoju motorycznym i języku są niezwykle częste.

Wtórne powikłania to dysocjalne, antysocialne zachowanie i niskie oszacowanie samego siebie. Hipercineszia i inne formy zachowań nienormalnych jest znaczne nakładanie się, takie jak zaburzenie dysocjalne. Jednak bardziej ogólne dowody mają tendencję do rozróżnienia grupy, w której głównym problemem jest hiperdyn.

Zaburzenia hipercynetyczne są prezentowane u mężczyzn o częstotliwości kilku razy wyższej niż płeć żeńska. Jest to powszechne w przypadku problemów z czytaniem lub uczeniem się.

Wytyczne diagnozy

Cechy kardynalne to deficyt uwagi i nadpobudliwość. Diagnoza wymaga obecności obu, które muszą przejawiać się w więcej niż jednej sytuacji (na przykład w klasie, w konsultacji).

Zaburzenie uwagi ujawniają przedwczesne przerwanie wykonywania zadań i pozostawienie niezamieszkanych działań. Chłopcy często zmieniają się z jednej działalności na drugą, powodując wrażenie, że tracą uwagę w zadaniu, ponieważ bawią się inną (chociaż badania laboratoryjne nie wykazują dokładnie niezwykłego stopnia rozproszenia sensorycznego lub percepcyjnego). Te deficyty w trwałości i uwagi należy zdiagnozować tylko wtedy, gdy są nadmierne.

Nadpobudliwość implikuje nadmierną troskę, szczególnie w sytuacjach wymagających względnego spokoju. W zależności od okoliczności może przejawiać się jako skakanie i bieganie bez celu, na przykład niemożność pozostania siedzącym, gdy jest to konieczne, przez werbiage lub wrzawy lub ogólne troskę, któremu towarzyszy gesty i wykrzywiony. Kryterium oceny, czy działanie jest nadmierne, opiera się na kontekście, to znaczy, czego można by się spodziewać w tej konkretnej sytuacji i co byłoby normalne, biorąc pod uwagę wiek i IC dziecka. Ta cecha behawioralna jest bardziej widoczna w skrajnych i bardzo ustrukturyzowanych sytuacjach, które wymagają wysokiego stopnia kontroli własnego zachowania.

W wieku dorosłym można również dokonać diagnozy zaburzenia hipercynetycznego. Podstawy są takie same, ale deficyt uwagi i nadpobudliwość powinny być cenione w związku z ewolucją każdego przypadku. Kiedy hipersyninia pojawiła się tylko w dzieciństwie i z czasem została zastąpiona przez inny istot.

Wyklucza: uogólnione zaburzenia rozwojowe (F84.-). Zaburzenia lękowe (F41 lub F93.0). Zaburzenie humoru (afektywne) (p30-f39). Schizofrenia (F20.-).

F90.0 Zaburzenie aktywności i uwagi

Zestaw wytycznych dotyczących zaburzeń hipercynowych jest atakowany (F90.-), ale f9L- (zaburzenie dysocjalne) nie jest zadowolone.

Obejmuje: zaburzenie deficytu uwagi. Zespół deficytu uwagi nadpobudliwości.

Wyklucza: zaburzenie hipercynetyczne związane z zaburzeniem dysocjalnym (F90.1).

F90.1 dysocjalne zaburzenie hipercynetyczne

Zestaw wytycznych dotyczących zaburzeń hipercynowych jest spełniony (F90.-) i zestaw wytycznych dotyczących zaburzeń dysocjalnych (F9L-).

F90.8 innych zaburzeń hipercynowych

F90.9 zaburzenie hipercynetyczne bez specyfikacji

Zostanie użyty, gdy nie można rozróżnić F90.0 i F90.1, ale zestaw wytycznych F90 jest zadowolony.-.

Obejmuje: reakcję hipercynetyczną dzieciństwa i okresu dojrzewania bez określania. Zespół hipercynowy z dzieciństwa i okresu dojrzewania bez określania.