Konferencja na temat przemocy dzieci Rodzice i nauczyciele kultury pokoju i niestosowania przemocy

Juan Ramón Jiménez Institute of Buenos Aires, Argentyna żąda psychologicznych wskazówek na temat tego, jak i nauczyciele o przemocy w dzieciństwie.

Konferencja ma na celu dostarczenie informacji o przemocy infantylowej, rodzicom, nauczycielom i menedżerom. Celem MSIMA jest możliwość przekazania kluczowych pojęć, które pozwalają im zastanowić się nad tym tematem. Przemoc dziecięcą jest częścią lub konsekwencją przemocy społecznej, więc dotyczy nas wszystkich. Zaczniemy od zdefiniowania warunków i wyjaśnienia możliwych przyczyn przemocy, aby ostatecznie podać pewne wytyczne, jak działać w obliczu problemu.

Czytaj dalej tę linię psychologii, w której mówimy o Konferencja na temat przemocy dla dzieci: rodzice i nauczyciele kultury pokoju i niestosowania przemocy

1. Faktyczne społeczeństwo
2. Stres
3. Definicja przemocy
4. Rodzaje przemocy
5. Konflikt
6. Przemoc dla dzieci
7. Cykl rozwoju
8. Sygnały przemocy dla niemowląt
9. Kwestie dotyczące przemocy w dzieciństwie
10. Nowa koncepcja konfliktu
11. Komentarze uczestników

Faktyczne społeczeństwo

Aby dojść do funkcji dzisiejszego społeczeństwa, przeanalizujemy cechy nowoczesności. Współczesny człowiek wierzy w rozum i prawdę, co pozwala mu mieć pomysł postępu i wolności. Zaufaj rozwojowi nauki, więc ma nadzieję w lepszym życiu dla wszystkich.

Dzisiaj nasze społeczeństwo jest sklasyfikowane jako postmodernistyczne.

Jasnym przykładem, który ilustruje jego cechy, jest to, że pisarz podczas pisania tekstu nie podlega wstępnie ustalonym zasadom i nie można go oceniać za pomocą zdecydowanego osądu za zastosowanie tego tekstu. Pisarz działa bez zasad i ustanawia zasady tego, co zostało zrobione.

Filozoficznie postmodernistyczne jest skargą i krytyką oświeconego powodu.

Cechy postmodernistyczne:

-Koniec opowieści: Jean Baudrillard to postuluje "W tle nie można nawet mówić o końcu historii, ponieważ nie miałoby czasu, aby osiągnąć swój cel"¹

-Epoka nostalgii: Oczekiwana jest nadzieja i bezpieczeństwo przyznane przez nowoczesne funkcje.

-Nihilizm: Najwyższe wartości tracą ważność. Zaprzeczenie wszelkiej wiary, wszelkiej zasady religijnej, politycznej i społecznej.

-Paradygmaty kryzys: Zmieniają się koncepcje naukowe.

-Pluralizm.

-Wyzwolenie racjonalności i różnorodności.

-Etyka hedonistyczna: doktryna, która głosi przyjemność, jako najwyższy cel życia. Etyka traci fundament: jest więcej estetyki niż etyki.

-Brakuje prawdy.

-Ekstaza komunikacyjna

-Podejrzenie myśl: reaguje na założenia nowoczesności i rozwija pesymistyczny sceptycyzm, który wątpi w wszystko.

Obecna rodzina i Esuela nie uciekają w tej rzeczywistości. Tak więc w obu kryzysach wartości i autorytetów oraz tendencji do edukacji dopuszczalnej bez wyraźnych ograniczeń. Postmodernistyczne wątpliwości "wiara w stabilną strukturę istoty, która rządzi przyszłością i nadaje sens wiedzy i normom zachowania".²

Kolejną wyjątkową cechą naszego obecnego społeczeństwa jest szybkość, z jaką wydarzenia i imperatywne potrzeby zapisania się na nie, aby nie przestać przynależić do bycia lub bycia.

Żyjemy pośpiesznie, napięci i zmartwiliśmy. Czas jest rzadki, a wydarzenia są tak wiele. Otrzymujemy znacznie więcej stymulacji niż nasi dziadkowie, ale czas, kiedy musimy podejmować decyzje, jest taki sam

Dla powyższego obecna rodzina ma swoje własne cechy w momencie społecznym, do którego należy. Nie mamy czasu na spędzenie z rodziną, dialogiem, refleksją, powiedzeniem nam, że kochamy się, pogratulować nam tego, co zostało osiągnięte itp. Tutaj każdy z was będzie wiedział, co celować w stosunku do ciebie i Twojej rodziny. Może jest to uważane za problematyczne, ale nie jest to samo w sobie. Problem polega na ilości, ale w jakości. Innymi słowy, ważne jest to, jak długo spędzamy z naszymi dziećmi i mężami, ale to, jak je spędzamy, gdy doświadczamy tych chwil, a zapisy pozostają w nas dorosłych i naszych dzieciach.

Wysoki poziom stymulacji i nasze różne role, które mają zostać rozwinięte, dodane do cech osobowości i doświadczalnej historii każdego z nas, prowadzi nas do tematu stresu.

Stres

Dzisiaj jesteśmy na stałe przed różnymi bodźcami, które musimy zinterpretować i do których musimy działać. Stres jest zestawem reakcji fizjologicznych, które przygotowują agencję do działania. Doszli więc już do wniosku, że ten „zestaw reakcji fizjologicznych, które przygotowują nas do działania”, stres, jest aktywowany wiele razy w dniu osoby.

Nasza biologia nie ewoluowała na rytm postępu technologicznego. Reakcje fizjologiczne, które wyzwalają nasze ciało, są takie same jak prymitywny człowiek. Ale jak sobie wyobrażają, ponieważ żyją, różnica polega na akcji. Prymitywny człowiek mógłby walczyć lub uciekać do ataku zwierzęcia. W nas istnieją te same zmiany neuroendokrynno-wegetatywne, ale z hamowaniem lub socjalizacją agresywnej odpowiedzi. Orán trzewny (sercowo -naczyniowy, przewodu pokarmowego, oddechowy itp. ) Terminalne efektory aktywacji współczulnej oskarżają ich wpływ, ponieważ nie występuje odpowiednie wyładowanie motoryczne układu mięśniowo -szkieletowego. Dzieje się tak, gdy wymagania środowiska psychospołecznego są nadmierne, intensywne lub długotrwałe, przezwyciężanie zdolności do oporu i dostosowywania organizmu oraz prowadzenia do stresu lub złego stresu. Występuje, gdy osiągnięty jest punkt fleksji ludzkiej krzywej wydajności, który rośnie najpierw, a następnie spłaszcza się i wreszcie zaczyna zejść. Forma jest odwrócona i ilustruje sposób, w jaki wydajność biologiczna jest optymalizowana w miarę wzrostu aktywacji, dopóki nie osiągnie punktu, w którym nadmierne zapotrzebowanie, które prowadzi do nadmiernego wzrostu reakcji behawioralnej i biologicznej, sytuacja na organizm na skraju awaria adaptacyjna. Od tego momentu każdy dodatkowy bodziec, choć mały, może powodować dysfunkcje i choroby.

Liczby graficzne mają być przykładem koncepcji

Obserwując wykres, możemy wizualizować, w jaki sposób nasza aktywacja biologiczna zmienia się na różnych poziomach stresu. Lęk jest normalny, w okresie zdrowego napięcia, od momentu zmęczenia, po upadek wchodzimy w niepokój, ale z wyczerpania osiągniesz patologiczny lęk, z którego pojawiają się zaburzenia lękowe.

Mechanizmy stresu występują od urodzenia do śmierci; Więc zarówno dorośli, jak i dzieci cierpią z powodu swoich niekorzystnych konsekwencji.

Ten obraz wywołuje zmiany nastroju: drażliwość i nastrój, negatywne interpretacje zdarzeń, a zatem większe prawdopodobieństwo gwałtownego wyzwalacza zachowania.

Obecny człowiek pod wpływem napięcia społecznego i jego niepokoju w dostosowaniu się do środowiska jest bardziej prawdopodobne, że nie będzie w stanie kontrolować swoich impulsów, czerpiąc agresję przemocy.

Neurobiologiczne zasady agresywności znajdują. Obszary mózgu, które regulują zachowania agresywne, są takie same, które regulują emocje. Nasze emocje zależą od naszego myślenia.

Poprzez restrukturyzację myśli możemy znaleźć emocje hamujące agresję.

Definicja przemocy

Gwałtowna sytuacja to straszne doświadczenie, w którym zaangażowane są ważne zainteresowania i gdzie lęk jest przeważający. Przemoc jest najszybszym rozwiązaniem.

Gwałtowna definicja słownika królewskiej akademii hiszpańskiej mówi:

1-to jest poza jego naturalnym stanem, sytuacją lub trybem.

2-co pracuje z impetem i siłą.

3--odbywa się ostro z niezwykłym impulsem i intensywnością.

4-obserwuj geniusz wzięty i porywczy i można go łatwo wykonać z gniewu.

5--działał przeciwko regularnym lub poza rozumem i sprawiedliwością.

W obecnym systemie społecznym istnieje wspólny niepokój między rodzicami, nauczycielami i uczniami. Fakt, że lęk jest prawdopodobnie najczęstszym uczuciem, oznacza, że ​​musimy zrozumieć przemoc jako najczęstszą reakcję na to, reakcję obronną. Początkowo jest to instynkt ochrony.

Niepokój wywołuje i rozwija zachowania, których celem jest bezpieczeństwo. Podczas gdy zachowania te reagują na groźne bodźce, które zagrażają integralności fizycznej i naszego terytorium, to agresja. Jeśli te same zachowania można przewidzieć, są one kontrolowane i istnieje wcześniejsze przygotowanie do działania, to przemoc jest przemoc

Rodzaje przemocy

Przemoc werbalna:

-Werbalizacje w postaci zniewag.

-werbalizację wskazujące na brak szacunku dla praw drugiego.

-werbalizacje wskazujące złe maniery.

-Negatywne wtrącenia: głos, który wyraża głębokie uczucie, takie jak dyskomfort, gniew, gniew itp.

Przemoc fizyczna:

-Gesty wskazujące na brak szacunku dla praw drugiego.

-Zachowania, które wskazują na złe maniery lub brak szacunku.

-Przemoc fizyczna.

Na podstawie tego rodzaju przemocy musimy odróżnić osoby zaadresowane do innej i ukierunkowane.

Agresji do kontroli lub przemocy

„Biologia czyni nas agresywnymi, ale to kultura czyni nas spokojnymi lub gwałtownymi”.³

Przemoc występuje, gdy nie możemy wyrazić naszych uczuć i emocji. Jest to wynik kultury i edukacji.

Konflikt

Związek takiego typu, w którym obie strony starają się uzyskać cele, które mogą być lub wydawać się niektórym niezgodnym stronom. Konflikt może być również wynikiem rozbieżnych, nieporozumień lub zawyżonych oczekiwań.

Konflikt rodzi się z walki lub zapewnienia uzyskania niezgodnych celów lub zainteresowań, przenosi w sobie element wysokich emocji, który może prowadzić do agresywności, gdy w pewnym stopniu zawodzą, narzędzia mediacyjne, z którymi musi się zmierzyć z tym samym. Przed napięciem zainteresowania pojawia się konflikt, jak dotąd nie jest to problematyczne, ponieważ wszystko zależy od procedur i strategii, które są używane do wydostania się z niego. Jeśli zastosowane zostaną wojownicze procedury, pojawią się agresywne epizody, które mogą gwałtownie realizować, jeśli jeden z uczestników nie gra uczciwie i nadużywa ich mocy, walcząc o zniszczenie lub uszkodzenie odwrotnego, a nie rozwiązać sprawy. To jest przemoc, nieuczciwe, aroganckie i oportunistyczne użycie władzy w przeciwieństwie.

Konflikt jest częścią życia ludzkiego, a zatem instytucji; Ma agresywny komponent, który, gdy nie ma odpowiednich kanałów, pochodzi z przemocy.

Przemoc dla dzieci

Dzisiejsze dziecko rodzi się w brutalnym społeczeństwie.

Istnieją trzy wpływy, które utrzymują i determinują ten stan społeczny:

-Zmieniające się wzorce życia rodzinnego i społecznego.

-fakt, że społeczeństwo udoskonaliło przemoc jako normalną i akceptowalną.

-Łatwy dostęp do broni i narkotyków.

W trakcie rozwoju dziecka agresja i przemoc mówią nam wiele o etapie, w którym dziecko jest, o jego emocjach, nauce oraz środowiskach rodzinnych i edukacyjnych.

Cykl rozwoju

Na długo przed narodzinami przyszłość już ma pieczęć swojej indywidualności. Każde dziecko urodziło się z potencjałem, który jest własny. Każde dziecko ma wyłączny tryb wzrostu określony przez te potencjały i przeznaczenie środowiskowe.

Istnieją jednak pewne podstawowe cechy i pewne sekwencje wzrostu, które są typowe dla gatunku ludzkiego.

Ogólny kurs rozwoju jest analogiczny dla mężczyzn i kobiet; Ale kobiety dojrzewają nieco szybciej i wcześniej.

Opisano w nim siedem etapów:

1-embryo (0 do 8 tygodni)

2- stadium płodu (8-40 tygodni)

3-infanta (od urodzenia do dwóch lat)

Wiek 4-Preschool (2-5 lat)

5-niñez (5-12 lat)

6-Adolescencja (12-20/24 lata)

7-dorosły

Każde dziecko jest wyjątkowe, ale także członek gatunku ludzkiego; Są więc serie wzrostu, które nigdy lub rzadko pomijane.

Struktura zachowania, aktywny system dziecka, jest żywą strukturą, która jest pomysłowo poprzez architekturę wzrostu. Ponieważ aktywny system dojrzewa osiągają pojednanie i równowagę wielu przeciwieństw. Ale proces jest tak pomalowany, że wzrost nie może podążać linii prostej. Zygzaguea, podkreślając jedną lub drugą przeciwną funkcję, ale ostatecznie koordynowanie i modulując oba. Postęp wzrostu konsoliduje okresy względnej stabilności. Istnieje rytmiczny trend w kierunku równowagi. Tendencja ewolucyjna zwykle powtarza się na rosnących poziomach organizacji, tak jakby cykl rozwoju odkrył spiralną trajektorię. Jest to postępowa spirala, ale na pewnym etapie dziecko może stanowić godne uwagi podobieństwo do tego, co było na wcześniejszym etapie.

Przemoc dla dzieci

¿Dlaczego dzieci decydują się na gwałtowne rozwiązanie swoich konfliktów?

¿Wybierają to lub jest to jedyny sposób, w jaki są możliwe?

¿Wybierają to lub jest to jedyny sposób, w jaki się nauczyli?

Na niektórych etapach jego rozwoju dziecko jest agresywne, ponieważ reaguje na cechy psychologiczne tego momentu ewolucyjnego i ponieważ reaguje na bodźce (wewnętrzne lub zewnętrzne), które wywołały zachowania walki.

Jeśli dziecko nie może zastanowić się nad swoją agresją i nie ma stabilnych momentów ewolucyjnych, w których postęp można docenić w modulacji jego zachowania, dziecko jest gwałtowne.

Sygnały przemocy dla niemowląt

-Intensywny gniew.

-Ataki lub lizanie furii.

-Ekstremalna drażliwość.

-Ekstremalna impulsywność.

-Łatwo frustruj.

-Self -Support.

-Mieć niewielu przyjaciół i zostaną odrzucone przez dzieci za swoje zachowanie.

-Niezwykle aktywny i lekkomyślny-

-Trudności w zwracaniu znacznej i wielokrotnej nadmiernej uwagi i ruchów w różnych obszarach i w różnych momentach.

Kwestie dotyczące przemocy w dzieciństwie

¿Co należy zrobić, jeśli dziecko wykazuje gwałtowne zachowanie?

Jeśli niektórzy rodzice lub oboje i pedagog martwi się, dziecko powinno zostać poddane do pełnej oceny przez specjalistę ds. Zdrowia psychicznego, skuteczne i terminowe leczenie psychologiczne gwarantuje lepszą jakość życia dziecka i jego rodziny.

Cele leczenia zazwyczaj koncentrują się na: pomoc dziecku w nauce, jak kontrolować ich gniew, odpowiednio wyrazić frustrację i gniew, przyjąć odpowiedzialność za ich działania i przyjmować konsekwencje. Ponadto należy traktować konflikty rodzinne, problemy szkolne i problemy społeczne.

¿Można zapobiec brutalnym zachowaniu dziecka?

Badania badawcze pokazują, że większość gwałtownych zachowań można zmniejszyć lub zapobiec, jeśli narażenie dziecka zostanie zmniejszone lub wyeliminowane w przypadku przemocy w domu, społeczności i środkach rozpowszechniania. Oczywiste jest, że przemoc zachęca do przemocy

Gwałtowne strategie redukcji zachowań:

-w Chwile stabilności ewolucyjnej Musimy działać, zarówno rodziców, jak i nauczycielom, aby nasz przykład, umiejętności społeczne i edukacja, dziecko uczy się zarządzania swoimi konfliktami bez przemocy. Ważne jest, aby zbudować zachowanie w dobrych dniach, ponieważ z twojej strony jest większa odpowiedź.

-Metody zapobiegawcze: Idealnie jest poradzić sobie z wybuchowymi zachowaniami od pięciu do pół do sześciu. Najbardziej gwałtowne zakłócenia pochodzi z codziennych wydarzeń, których można uniknąć. Zapobieganie polegałoby na uzyskaniu dostępu do wniosku dziecka, jeśli to możliwe; lub zasugerować przeciwieństwo pożądanego zachowania. Należy unikać bezpośrednich starć woli między rodzicami a dziećmi, ponieważ odrzucają nałożone zadania. Przed presją dorosłego werbalnie wyzwania. Biorąc pod uwagę karę, rezultatem może być większa przemoc.

-Kolejnym zasobem jest użycie magia, który polega na liczeniu głośno, aż magicznie zacznie się dobrze zachowywać.

-Jeśli dziecko samodzielnie lub łamie rzeczy z środowiska, konieczne będzie ograniczenie tych zachowań. Po pierwsze, rozproszenie uwagi jest udowodnione, jeśli nie należy unikać przeprowadzania tego w ten sposób poprzez trzymanie go z ramion, okazując stanowczość bez przemocy lub ustnej; i kąpie lub nakłada twarz. Wtedy jest to ważne u niektórych dzieci, rozluźnij je, poprzez pieszczoty, miękką muzykę, z kołyską. Jeśli jest to możliwe przez kilka godzin do spania. Dopiero po kilku godzinach można go zaprosić do zastanowienia się nad tym, co się stało. Jeśli dziecko wykonało jakiekolwiek zniszczenie, ważne jest, aby naprawić jego szkody, jeśli to możliwe. Jeśli się zgodził, pokaż mu rany i naucz go, jak ważne jest opiekę nad swoim ciałem.

-Przytrzymaj to dla swoich działań

-Refleksja i dialog, Planowane strategie uniknięcia pobliskiego gwałtownego pojawienia się.

-Ustalić wyraźne limity, zarówno w rodzinie, jak i w szkole, zdefiniuj, co można zrobić, a nie, co jest dobre, a co złe.

-Zdefiniuj, czym jest autorytet, I kto reprezentuje to w domu i w szkole.

-Zastanów się nad tym autorytetem.

-Spójność między rodzicami, że jeden ojciec nie wyprzedza drugiego w obecności dziecka.

-Zgodność między dyscypliną domową a szkolną.

Możemy wybrać, jak się zachowywać, jeśli pomyślimy przed działaniem o tym, jak będziemy się komunikować i w konsekwencji naszych działań.

Dzieci muszą nauczyć się alternatyw w rozwiązywaniu konfliktów.

Nowa koncepcja konfliktu

Konflikt jest nieodłącznie związany z człowiekiem, I nie powinniśmy kojarzyć go z przemocą.

Nowym sposobem poczęcia jest wejście do niego w ramach życia dla różnic pomysłów, które mają istoty ludzkie. Postrzegaj to jako możliwość zindywidualizowania mężczyzn, ponieważ z indywidualizacji człowieka może mieć inne pomysły do ​​innego człowieka. W ten sposób zrozumiało, że można z tym skutecznie zmierzyć się, ponieważ rozumiemy jego przyczynę i wiemy, że możemy wybrać, jak sobie z tym poradzić.

Edukacja w wartościach

Każdy z nas wie, co jest dla nas ważne; Jest tak, ponieważ mamy osobistą i własną tabelę wartości, która powstaje z trzech głównych źródeł:

1. Co jest obowiązują w społeczeństwie w którym żyje i to postrzega jako normalna
2. To otrzymane przez naukę oraz edukacja, zarówno w instytucjach edukacyjnych, jak i w rodzinie.
3. To odkryty poprzez osobiste doświadczenie

W tej tabeli nie jest to równie ważne; Wartości mają hierarchię. Niektóre są wyższe i są przybijane w najgłębszej osobie, a inne są niższe i peryferyjne, wpływają na nas mniej, ponieważ są na powierzchni życia osobistego. Zgodnie z naszą tabelą wartości rozpowszechniamy rzeczywistość, ponieważ dbamy o mniej więcej, w związku z czym mniej więcej zwracamy uwagę na rzeczy podczas działania.

Interesującą rzeczą jest zapytanie, jakie są wartości, dla których każdy z nich jest regulowany, jaki jest ich własny stół i jaka ma hierarchia.

Wartości to poprzednie kryteria, które kierują naszą działaniem. Dla nich wybieramy koniec naszego zachowania i wybieramy środki, aby je rozwinąć.

W dzieciństwie opracowujemy większość wartości, które będą nam towarzyszyć przez całe życie, stamtąd znaczenie tego jako rodzice i nauczyciele, którą przekazujemy z naszego przykładu i refleksji, wartości, które pozwalają osiągnąć świat pokoju.

Aby podróżować naszym życiem, wybierając nasze zachowania i określając nasze cele, musimy mieć wewnętrzny przewodnik dla tego, co, na co i jak działać.

Zacznijmy zastanawiać się nad sobą, z naszymi dziećmi i studentami o niektórych słowach, że jeśli wszyscy internalizujemy, nie ma wątpliwości, że będziemy szczęśliwsi:

• POKÓJ
• SOLIDARNOŚĆ
• WSPÓŁPRACA
• TOLERANCJA
• Akceptacja różnorodności

Postmodernistyczna ludzkość wzywa do nowych „idealnych i wspólnych koncepcji” i tej nowej etyki musi narysować ekumeniczną ścieżkę, która zaczyna ustanawiać pokój. Elementy pokoju to harmonia, wolność i sprawiedliwość.

Musimy zbudować kulturę pokoju, która podsumowuje wartości autentycznego humanizmu, w którym zharmonizować pasję i rozum człowieka.

Bycie rodzicami i nauczycielami to możliwość tworzenia wartości u dziecka, aby dać mu niezbędne narzędzia, z którymi może się rozwijać jako nowy człowiek, który idealizuje nową etykę, w której można nakreślić nowe cechy społeczne.

Komentarze uczestników

„Byłoby dobrze, gdybyśmy wszyscy to osiągnęli, dla dobra ludzkości”

Adela de Iglesias

„Ciekawie byłoby zrobić warsztaty lub dramatyzacje, w których możemy doświadczyć sytuacji, o których się ochodzi. Istnieje niezrealizowany punkt, ponieważ rodzice reagują na te sytuacje przemocy w szkole, ponieważ nieświadomie powodujemy reakcje u naszych dzieci itp."

Esther Suarez

„Najbardziej chcę, aby móc zrealizować wszystkie podniesione oczekiwania, zabrać je w praktykę, a tym samym pomóc moim dzieciom, a być może jest to sposób na pomoc innym."

Beatriz Chavez

„Konferencja dla wszystkich pracowników pracujących w instytucji byłaby bardzo interesująca, niezależnie od tego, czy pomocnicy, nauczyciele trzech poziomów, menedżerowie itp. „Jak kontrolować lub uniknąć przepełnień”

Liliana e. Stefanini

Dyrektor EGB

„Wydawało się bardzo punktualne i przydatne, aby rosnąć w wiedzy i dać dzieciom, z dnia na dzień lepsza jakość życia."

Panna Andrea

„Chociaż moje dzieci nie są gwałtowne, wszystko słyszało, że wzmacnia mnie bardziej na mojej skali wartości i było to bardzo przydatne i na pewno będę bardziej przygotowany na przyszłe sytuacje, czy to osobiste lub pomogą innym. ¡Dziękuję!

Matka Gimena D. DELAL

„Czuję się bardzo zadowolony z tego, że profesjonaliści takimi jak ty. Dzięki za pomoc."

Anny

„Konferencja pozwala mi zastanowić się, gdy dorośli (rodzice) zachowują się w odniesieniu do chłopców, czasem codziennych sytuacji kryzysowych, odciągania nas od naprawdę ważnych i w jakiś sposób z modelu, którym musielibyśmy być dla chłopców."

Liliana López

„Konferencja wydawała się bardzo dobra, była bardzo przydatna i z dużą integracją tematów. Wyjaśnił wątpliwości i podał mi wytyczne dotyczące poprawy jakości życia w szkole i na zewnątrz."

Karolina Bazán

„Moc, którą wszyscy udaje nam być tym człowiekiem o nowej etyce, zarówno jako rodzice, jak i nauczyciele. Dla Marii Paz Jasmine frontini jak wszystkie twoje.

Mama. Paz Jasmine Frontini

„Dobrze jest zawsze uczyć się o naszych dzieciach. Dziękuję"

Fernando Ferri

„Chciałbym, aby po tej konferencji pouczającej możemy zrobić coś bardziej partycypacyjnego, aby móc wyrazić wszystkie rzeczy, które nam się teraz przydarzyły i być może nie moglibyśmy się z nimi skonsultować. Nie mam na myśli poszczególnych przypadków."

Adriana Barroso. Matka Juana Cruza Ferri

„Interesujące byłoby powtórzenie tego rodzaju rozmowy, aby ziemniaki mogły„ dowiedzieć się ”o każdym etapie życia naszych dzieci."

Flia. Hoinacki

„Chciałbym wiedzieć, jak uczę go nie reagować gwałtownie na akt partnera, który„ Lautaro uważa za gwałtowny ”

Głosy Sandra. Matka Lautaro Regginy

„Byłbym zainteresowany rozszerzeniem informacji, a jeśli możliwe jest przeprowadzenie rozmów z grupami NILños w szkole."

Liliana. Mama z Nicolás Barros

„Uważam, że brakuje mi wskazówek, jak pomóc w strawieniu agresji lub przemocy w społeczeństwie i że część dorosłych dla dzieci: napaści, rabunki chłopców, nadużycia. ¡Dziękuję!

Mama. Cristina Zulue

Ten artykuł jest jedynie pouczający, w Psychology-Online nie mamy uprawnień do postawienia diagnozy ani zalecania leczenia. Zapraszamy do udostępnienia psychologa, aby leczyć Twoją konkretną sprawę.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Konferencja na temat przemocy dla dzieci: rodzice i nauczyciele kultury pokoju i niestosowania przemocy, Zalecamy wprowadzenie naszej kategorii zaburzeń emocjonalnych i behawioralnych.

1 Baudrillard, Jean. Iluzja końca. Strajk wydarzeń. Barcelona, ​​Anagrama, 1993. P.14

2 g. Vattimo, „Metafizyka, przemoc i sekularyzacja” w sekularyzacji filozofii, hermeneutyki i postmoderniczności, Gedisa, Barcelona, ​​1992, s. 1.64

3anton, Pedro: Zachowania brutalne nie mają biologicznego pochodzenia, ale kulturowo ”dziennika medycznego 23-4-01