Teoria uczenia się Piaget

Chociaż istnieją znaczne różnice między T Piaget i Wygotsky Nie są przeciwni, ponieważ dzielą koncepcję rozwoju, która odchodzi od empirystycznych i tradycyjnych koncepcji racjonalistycznych. Teoria rozwoju poznawczego Piaget jest integralną teorią na temat natury i rozwoju ludzkiej inteligencji. Po raz pierwszy został stworzony przez szwajcarskiego psychologa rozwoju Jean Piaget (1896-1980)… Klasy skoncentrowane na dzieciach i „Open Education” to bezpośrednie zastosowania poglądów Piaget.

Teoria Piagetian

Jest to uważane za najbardziej skomplikowane i ma największy wpływ w tej dziedzinie: to, co wyjaśniono w sztuce dla wielkiej amplitudy swoich twierdzeń:

• Piaget zamierza rozwinąć epistemologię genetyczną, czyli „teorię wiedzy” z wyjaśnienia „genezy i rozwoju psychicznego”.
• W tym wysiłku twierdzi, że to, co zasadniczo charakteryzuje wiedzę, to „kreatywna” natura, która implikuje „aktywny” podmiot: „Know” nie tylko postrzega i reaguje na obiekty bez „działania” na ich przekształcenie, przekształcając je, przekształcając je, przekształcając je, przekształcając je, przekształcając je, przekształcając.

Piaget rozszerza biologiczny model wzrostu organizmu na psychologiczny problem rozwoju inteligencji: jest to złożony proces, który przypuszcza "dostosowanie" do środowiska (płaszczyzna zewnętrzna) i "organizacja" Psychologiczne (płaszczyzna wewnętrzna):

• Adaptacja Występuje poprzez dwa rodzaje uzupełniających się procesów, w tym „Bilans” należy podać: Asimilacja, który ma miejsce, gdy podmiot próbuje zinterpretować i włączyć informacje ze środowiska z dostępnych programów.
• Zakwaterowanie, co zakłada modyfikację tych poprzednich programów, aby je składać z nowych doświadczeń. Organizacja wewnętrzna Odzwierciedla struktury i zmiany, które występują w naturalnej tendencji organizmu w kierunku wyższych poziomów równowagi: organizacja synchroniczna lub pozioma: jest to wynik strukturalny adaptacji osiągniętej przez cały czas (każdy „stadion” rozwoju: sesoriomotor, przedoperacyjny , Operacje konkretne, operacje formalne) Organizacja diachroniczna lub pionowa: tłumaczy zmiany jakościowe, które występują w strukturach intelektualnych („przejście” między etapami: ciągłość i zmiana sekwencji ogólnej, uniwersalność i porządek sukcesji)

Podstawowy mechanizm przy czym takie zmiany wyjaśniają „równowagę”:

• „Bilansowanie” jest pomyślane jako czynnik wewnętrzny i samoregulacyjny, który kieruje procesami adaptacji do środowiska, umożliwiając stopniowo „zorganizowane struktury)„ bardziej dostosowane ”struktury, bardziej zrównoważone, w formie relacji ze środowiskiem.
• Te ustawione struktury, w zakresie, w jakim przypuszczają, że pewien stabilny standard równowagi (do pewnego stopnia) pozwala nam zdefiniować i scharakteryzować różne stadiony (formy organizacji) rozwoju.
• Równowaga nie jest wynikiem fortuatycznej równowagi między siłami przeciwnymi, ale celem aktywnie poszukiwanym i osiągniętym przez sam organizm.

Teoria Piagetian Nie wątpił to, ale otrzymał także poważną krytykę.

• Ogólnie rzecz biorąc, większość z nich odnosi się do aspektów, które są powszechnie uważane za „nieostrożne” według teorii.
• W szczególności warto podkreślić skargę, która została złożona z niewielkiej roli, jaką Piaget wydaje się przypisywać czynnikom językowym i społecznym w rozwoju.

Modele po gejach dotyczących mechanizmów zmian

Propozycje wyjaśniające zmiana ontogenetyczna które mają wspólną ich zdolność do sformułowania precyzyjnego i operacyjnego, za pośrednictwem modelu obliczeniowego.

Systemy zasad produkcji. Podejście PI sformułowane przez David Klahr, postuluje podstawową strukturę poznawczą, która nie zmienia się wraz z wiekiem aspekty fundamentalny, i opisane przez systemy produkcyjne. Produkcja jest zasadą stanu, to znaczy z spełnienia określonego stanu ustanawia realizację pewnego działania. Działania mogą modyfikować stan wiedzy o systemie, dodając, eliminując lub zmieniając istniejące elementy; Działania mogą również odpowiadać interakcjom percepcyjnym lub motorycznym ze środowiskiem.

Klahr Proponuje istnienie zestawu wrodzonych produkcji, z których, a poprzez samoleczenie, system uczy się i rozwija nabycie nowych produkcji. Aby osiągnąć ten cel, system ma szereg konkretnych mechanizmów, takich jak te rezolucja z Konflikty, dyskryminacja i uogólnienie. Wyjaśniająca zdolność tego podejścia jest zmniejszona do wyjaśnienia zmian ilościowych w określonych zadaniach i domenach.

Ten artykuł jest jedynie pouczający, w Psychology-Online nie mamy uprawnień do postawienia diagnozy ani zalecania leczenia. Zapraszamy do udostępnienia psychologa, aby leczyć Twoją konkretną sprawę.

Jeśli chcesz przeczytać więcej artykułów podobnych do Teoria uczenia się Piaget, Zalecamy wprowadzenie naszej kategorii psychologii ewolucyjnej.